Образование как результат

199 
элементов, может быть выражено в такой словесной форме: 
образование – это процесс и результат. Процесс конкрети-
зирован, и образование оказывается процессом и результатом: 
усвоения, овладения, формирования, воздействия, развития и 
обучения. В такой форме образование оказывается одновре-
менно процессом усвоения и результатом усвоения, процессом 
овладения и результатом овладения, процессом формирования и 
результатом формирования и т. д. То есть образование как 
процесс «растворяется», а вместо него выступают другие 
процессы и результаты этих процессов. 
В этом случае мы имеем дело не с процессом образования 
и не с результатом процесса образования, а с другими 
процессами и результатами других процессов. Таким образом, 
образование оказывается не только процессом-фикцией, но и 
результатом-фикцией. Процессы же, заменившие образование, 
рассмотрены нами в предыдущих главах: часть из них отнесена к 
социальным процессам, другая часть – к процессам 
несоциальным и существовавшим задолго до появления 
социальной сферы. 
 
Литература 
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.: ПИТЕР, 
2000. 
2. Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. 
- М., 2000 
3. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Просвещение, 1997. 
4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей 
школе: Учеб. Пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 
5. Леднев В.С. Содержание образования. - М.: Просвещение, 
1989. 
6. Лебедев О.Е. Неупокоева Н.И. Цели и результаты школьного 
образования: методические рекомендации. - СПб.: СПГУПМ, 
2001. 
 
 
 
200
 

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: