Педагогика
жүктеу/скачать 1.26 Mb. Pdf көрінісі
|
| Функции форм обучения сложны и многообраз-
ны. Обучающе-образовательная функция позволяет создать наилучшие условия для передачи детям знаний, умений, навыков, формирования их мировоззрения, развития дарований, практических способностей, активного участия в производстве и общественной жизни. Воспитательная функция способствует активному проявлению всех духовных сил ребенка. Организационная функция требует от учителя четкой организационно-методической подачи материала. Психологи- ческая функция форм обучения состоит в выработке у учащихся определенного биоритма активности, привычки к работе в одно и то же время. Содержательная форма учебных занятий в совокупности с активными методами обучения выполняет развивающую функцию. Многообразие и разнообразие форм обучения порождает богатство условий для умственной, трудовой и игровой деятельности, что позволяет включать в работу весь комплекс психических процессов ученика. Формы организации учебного процесса обеспечивают коллективную и индивидуальную деятельность детей, выпол- няя интегрирующе-дифференцирующую функцию, реализация которой позволяет детям обмениваться информацией в 150 практических делах, учиться взаимопониманию и взаимо- помощи. Систематизирующая и структурирующая функции состоят в том, что организация обучения требует разбивки всего учебного материала по частям и темам, его обобщения в целом. По отношению друг к другу формы обучения способны выполнять комплексирующую и координирующую функ- ции. Наконец, стимулирующая функция проявляется с наи- большей силой тогда, когда обучение соответствует особен- ностям возраста детей, специфике развития их психики и организма. Обязательной составной частью организации и осу- ществления контроля за процессом обучения является проверка жүктеу/скачать 1.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|