Педагогика
жүктеу/скачать 1.26 Mb. Pdf көрінісі
|
| физиология, которая определяет естественно-научную основу
процессов обучения и воспитания. Исследование условно- рефлекторной деятельности вообще существенно помогает описывать научные основы изменений, происходящих в организме человека под влиянием факторов внешних воздействий. 76 Существуют и многие другие науки, с которыми педагогика взаимосвязана, – это анатомия и физиология человека, этнография, математика, кибернетика и др. Формы взаимоотношений педагогики с другими науками достаточно разнообразны: 1. Применение передовых научных идей, заимствованных из других наук. 2. Применение информационных данных, сформулиро- ванных другими науками. Основная задача методики заключается в следующем понимании педагогической науки. 1. В формировании нового смыслового направления изучаемых дисциплин. 2. В исследовании, обобщении и внедрении иннова- ционного педагогического опыта работы лучших педагогов. 3. В повышении продуктивности педагогического процесса и качества знаний учащихся. 4. Во взаимопроникновении и взаимодействии различных наук, например, в применении способов, принципов и определений других наук. Определенные области для изучения явлений и педагогических процессов открываются перед педагогической наукой в связи с развитием такой области знания, как, например, теория управления. Для современной педагогики характерна взаимосвязь с различными гуманитарными и естественнонаучными науками. Однако влияние философии, психологии и антропо- логии остается доминирующим. В связи с повышением роли информационных технологий в образовании актуальной задачей является укрепление связей педагогики с информатикой. Образование является частью культуры, поэтому педагогика должна рассматриваться как элемент культуры. жүктеу/скачать 1.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|