Педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Синергетический подход как продолжение системного подхода в
педагогике характеризуется следующими положениями. Каждый структурный компонент педагогической системы (ученик, педагог, студенческая группа и т.д.) является открытой информационной системой, обменивающаяся с окружающей средой энергией и информацией. Именно информация играет ключевую роль в синергетике в отличие от других наук. В отличие от природных систем социальные системы являются сугубо информационными, и без обмена информацией они не могут существовать. Поэтому современная педагогика опирается на научные методы познания и управления сложным объектом. Синергетический подход является развитием системно-функциональных методов, применяемых в педагогике. Принципы синергетического подхода: субъективность познающего сознания; дополнительности (концепция комплементарности: противоположности для развития уходят не посредством снятия /диалектика/, а за счет взаимного дополнения, компромисса, сочетающего черты противоположностей; монолог учителя уступает место диалогу, взаимодействию, партнерству, ориентированному на свободу развивающейся личности); открытости учебной и воспитательной информации (Кожахметова К.Ж. и др.). Известно, что синергетическое образование реализуется в плоскостях гуманитаризации и экологизации содержания образования, интеграции естественнонаучных и гуманитарных культур и дисциплин высшей школы, воспитания ценностных отношений к окружающему миру и формирования нового стиля научного мышления – нелинейного мышления (Мукашев Б.А., 2006). 3. Основа методологии гуманистической педагогики. Основы педагогики ВШ 46 Личностно-ориентированный, деятельностный и диалогичный подходы определяют методологию гуманистической педагогики. жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|