Педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| глобализации:
"локализация" - проникновение и адаптация западных методов и методик, технологий и форм обучения. Однако внутреннее содержание либо остается тем же, либо претерпевает серьезные адаптационные процессы (например, кредитная система обучения); • "горизонтальные связи" - привнесение форм западных вузов в систему образования РК (например, КИМЭП); появление международных вузов на базе двух государств и финансируемых ими (например, Казахско-Британский технический университет, Казахстанско-Российский университет и др.); • выполнение совместных научных и образовательных проектов; • открытость системы образования, способствующая увеличению числа иностранных студентов, а также существующая возможность граждан РК обучаться, повышать квалификацию за рубежом, причем процент таких студентов постепенно увеличивается (например, государственная программа «Болашак», количество выезжающих по ней молодежи увеличилась с 785 студентов за 1994-2004гг. до 3000 с 2005 г.). В то же время, с другой стороны, расширение содержания образования «транснациональным знанием» (новые теории различных наук); • становление системы дистанционного обучения; стремление войти в международное образовательное пространство способствует унификации уровней подготовки (бакалавриат – магистратура – докторантура PhD), образовательных стандартов, признанию образовательных документов, степеней и т.д.; унификация специальностей подготовки согласно Международной стандартной классификации образования (ЮНЕСКО), • вхождение университетов и вузов в международные и региональные ассоциации; международная аккредитация образовательных программ в зарубежных аккредитационных центрах и др. Основы педагогики ВШ 34 Мировое образовательное пространство становится реальностью благодаря глобализационным процессам. Оно объединяет национальные системы образования, в которых появляются одинаковые тенденции развития при сохранении разнообразия. Это - демократизация образования, т.е. доступность образования для всех и преемственность ступеней обучения, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; равные права на образование всем желающим; организация учебного процесса, в котором формируется творчески и свободно мыслящий человек (Джуринский А.Н., 2000). Принцип и мегатенденция демократизации имеет глубокие исторические корни в педагогической науке. Это идея пансофизма Я.А. Коменского - обобщение добытых цивилизацией знаний и донесение их через школу на родном языке до всех людей. В современном образовании теорией реально воплощающей идею формирования свободно и творчески мыслящего человека является личностно-ориентированное обучение. Подробнее мы рассмотрим ее в следующих разделах. Следующие одинаковые свойства - это расширение рынка образовательных услуг; образование становится приоритетным объектом финансирования в развитых странах; отход от ориентации на среднего ученика, повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей в процессе и средствами образования; поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии, детей-инвалидов (Бордовская Н.В., Реан А.А., 2001). жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|