Педагогика высшей школы
Вопросы для самоконтроля студентов
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Высшее образование в современном мире
| Вопросы для самоконтроля студентов
Что такое система образования? Охарактеризуйте этапы реформирования образования в Казахстане. Как взаимосвязаны этапы реформирования правовой базы образования в РК и этапы реформирования высшего образования? В чем заключается сущность университетского образования? Каковы функции университетов в современных условиях? Что такое кредитная система обучения? Как правильно говорить «кредитная система обучения» или «кредитная технология обучения»? Ответ поясните. Аргументируйте позиции «За» и «Против» подписания Болонской декларации Казахстаном. 3. Высшее образование в современном мире Тенденции развития образования. Мировое образовательное пространство. Роль образования в современную эпоху. 1. Тенденции развития образования. Мировой кризис образования. Информатизация, гуманизация, диверсификация образования. Предисторией современного реформирования системы образования во второй половине XX века стал глобальный кризис образования и реализация мегатенденции гуманизации. В 1968 году вышла в свет книга Ф.Кумбса "Кризис образования". По его оценке причинами кризиса образования являются: ? Основы педагогики ВШ 29 1. Резко возросший социальный спрос людей на образование; 2. Недостаток средств, вследствие чего системы не могут отвечать новым требованиям; 3. Инертность системы образования; 4. Инертность самого общества. Эти причины послужили основой реформирования образования на Западе во второй половине XX в. Однако Ф.Кумбс, анализируя проведенные преобразования, во второй своей книге, выпущенной в конце 80-х, указывает, что мировой кризис образования в настоящее время лишь углубился. Современные ученые, увы, более того, констатируют системность этого кризиса. С чем это связано и в чем же он проявляется? Кризис образования, на наш взгляд, является интегрированной суммой множества проблем: соединением нескольких мегатенденции развития общества и образования, началом проведения отдельных реформ и некоторой инертностью системы к ним, и в это же время - появлением новых мегатенденции. Подобное лавинообразное наложение образно можно сравнить с почти параллельной массированной атакой на объект, при котором система несколько запаздывает. Это тенденция технизации мышления, приведшая к глобальным экологическим проблемам; это научно-технический прогресс - резко увеличивший объем научных знаний, который невозможно передать новому поколению за ограниченный временной промежуток. Это отставание образования в формировании адаптационных механизмов человека к стрессам, физическим и психологическим перегрузкам и т.д. Отметим, что все эти проблемы мощно переплетены и растворены друг в друге. А значит и решать их нужно в комплексе и системно. Раскроем подробнее их суть. Революционные открытия в науке в начале XX в. и последовавший за ним научно-технический прогресс (II половина XX в.) вывели на мировую арену новые проблемы. Ранее общая сумма человеческих знаний изменялась медленно. В 1800 г. она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 г. удваивалась каждые десять лет, а к 1970 г. - каждые 5 лет. В 90-х годах объем научной информации удваивается 1-2 года. Рост информации и знаний привел к развитию техники и созданию различных технологий производства. Развитие техники и технологий, промышленности, их интенсивное использование без серьезных ограничений привели человечество на грань экологической катастрофы. Переход преобразований природы через критический уровень привел к глобальным экологическим проблемам. Большой вклад в осознание глобальных проблем человечества внес Римский клуб ученых и менеджеров. Он был создан группой ученых в 1968 году. Идеи Римского клуба и история его становления освящены в книге "Человеческие качества" Аурелио Печчеи, которого называют основателем клуба. В проблематику клуба наравне с различными глобальными проблемами угрозы ядерной войны, бедностью и голодом вошли неграмотность и устаревшая система образования, упадок моральных ценностей, утрата веры и др. |