Академические компетенции
Исследовательские компетенции
Умения
выдвигать
и
защищать
аргументы
Способность решать задачи в новых
незнакомых
условиях
в
широком,
междисциплинарном контексте
Умение собирать и интерпретировать
данные
Способность
интегрировать
знания,
справляться со сложностями и формировать
суждения на основе неполной или
ограниченной информации
Могут передавать информацию и идеи,
проблемы и решения
Способность делать свои выводы и
аргументировать их
Выработали
навыки
обучения,
необходимые
для
осуществления
обучения
с
большой
долей
самостоятельности
Владение технологиями самостоятельного
обучения и самообразования
Таким образом, существующие изменения в методологии педагогики
значительны. Комплексно их можно представить в виде переходов:
от …
к …
Техногенной цивилизации
Антропогенной цивилизации
Обучаемого – объекта
Обучаемому – субъекту
"Человека знающего"
ЗУН
"Человеку, подготовленному к жизни",
"человеку действующему,
компетентному"
ЗУНК (ЗУН + опыт + компетенции)
Функциональной подготовки в
профессии
Самореализации и саморазвитию
личности специалиста (реализации в
профессии)
Ведущего сопроцесса в
педагогическом процессе – обучения
Ведущему сопроцессу в
педагогическом процессе – развитию
Педагогики воспроизведения
Школы памяти
Педагогике творчества
Школе мышления
Педагогики мероприятий
Педагогике отношений
Педагога-опекуна
Педагогу-менеджеру
Доминирования авторитарного стиля
взаимодействия
Доминированию демократического
стиля взаимодействия
Доминирования деятельностного
подхода
Социализации через деятельность,
общение, саморазвитие личности
По мнению К.А. Абульхановой-Славской, в основе профессиональной
Достарыңызбен бөлісу: |