Тема № 1. Развитие отечественной медицины и фармации в эпоху Петра I и последующие годы XVIII столетия

В ходе самоподготовки студентами рассматриваются следующие вопросы:

1. 
   Зыбелин С.Г. - как последователь идей М.В.Ломоносова.
   
2. 
   Вклад С.Г.Зыбелина в физиологию, гигиену, терапию, педиатрию.
   
3. 
   Учение С.Г.Зыбелина о болезни.
   
4. 
   Учение С.Г.Зыбелина о темпераменте и телосложении людей.
   
5. 
   Гигиенические советы С.Г.Зыбелина о сохранении здоровья.
   
6. 
   Значение работ С.Г.Зыбелина для современной медицины.
   

1. 
   Громбах С.М.. Зыбелин С.Г. в борьбе с эпидемией чумы 1771-1772 г.г.// Советское здравоохранение, 1962 г., №6.
   
2. 
   Лотова Е.М.. Идеи профилактики в трудах С. Г. Зыбелина // Советское здравоохранение, 1954 г., №3.
   
3. 
   Лушников А.Г.. Значение С.Г.Зыбелина в развитии русской научной ме­дицины.//Фельдшер и акушерка, 1952 г., № 10
   
4. 
   Зыбелин С.Г.. Избранные произведения.- М., 1954 г., с.5-59, 80-96, 172-194.
   
5. 
   Кузьмин М.К.. Зыбелин С.Г. Б.М.Э. т. 10, с. 1137-1138.
   

В ходе самоподготовки студентами рассматриваются следующие вопросы:

1. 
   Жизнь и деятельность Д.С.Самойловича.
   
2. 
   Учение Д.С.Самойловича о сущности чумы и путях ее передачи.
   
3. 
   Намеченная им система мероприятий по борьбе с чумой.
   
4. 
   Профилактическая направленность в трудах Д.С.Самойловича.
   
5. 
   Д.С.Самойлович об этике врача.
   
6. 
   Значение его трудов для современной медицины.
   

1. 
   Самойлович Д.С.. Избранные произведения.- М., 1952, вып.2, с. 279-306, 309-448.
   
2. 
   Б.М.Э. изд.З., т. 22, с. 462.
   
3. 
   Бородий В.Д. Д. Самойлович.- М., 1985, с. 3-40.
   
4. 
   Громбах С.М. Д. Самойлович.- М., 1951 г.
   
5. 
   Петров П.Г. Д. Самойлович - отечественный эпидемиолог.// Врачеб­ное дело, 1951, №9.
   
6. 
   Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. – М.:Шико, 2000.
   

Академия наук Эпидемия чумы (1771-72 гг.)

Главный госпиталь Чумовой бунт

Медико-хирургическая школа Военная гигиена

Московский университет Эпидемия холеры (1830 г.)
Темы рефератов к занятию №12:

1. 
   Влияние идей М.В. Ломоносова на развитие русской медицины и фармации.
   
2. 
   Русские госпитальные школы XVIII века.
   
3. 
   Открытие первого русского университета и медицинского факультета в России.
   

1. 
   Заблудовский П.Е. История медицины/ учебник.- М: Медицина, 1981 г.
   
2. 
   Сорокина Т.И. История медицины/ учебник. М.: ПАИМС, 2-е изд.,1994г.,384 с.
   
3. 
   Громбах С.М.. Вопросы медицины в трудах М.В. Ломоносова.- М., 1961г., с. 67-85.
   
4. 
   Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Организация и содержание учебного процесса на медицинском факультете Московского университета в XVIII в.// Проблемы социальной гигиены и истории медицины, 1995.- №5.- С.43-48.
   
5. 
   Пaлкин B.H. Русские госпитальные школы XVIII века.- М., 1959г.
   
6. 
   Лисицын Ю.П. История медицины: Учебник. - М.: ГЭОТАР, 2004.
   
7. 
   Зархин И.Б. Очерки из истории отечественной фармации. - М., 1956.
   
8. 
   Сало В.М. Казенные аптеки в XVIII веке // Фармация.- 1973.-№ 1.
   
9. 
   Сало В.М. Устройство и оборудование аптек пер. пол. XIX века // Фармация. - 1974.-№ 6.
   

События в Европе и России способствовали развитию передового материали­стического мировоззрения.

Наследственность Бактериология

Иммунология Витаминология

Вирусология Иммунология

Радиоактивность Земская медицина

Пастеризация Социальная гигиена

1. 
   Русские общины сестер милосердия.
   

1. 
   Заблудовский П.Е. История медицины/ учебник.- М: Медицина, 1981 г.
   
2. 
   Сорокина Т.И. История медицины/ учебник. М.: ПАИМС, 2-е изд.,1994г.,384 с.
   
3. 
   Лисицын Ю.П. История медицины: Учебник. - М.: ГЭОТАР, 2004.
   
4. 
   Зархин И.Б. Очерки из истории отечественной фармации. - М., 1956.
   
5. 
   Учебно-методическое пособие по истории медицины / Под ред. А.М.Сточика.-М.; 2004.
   
6. 
   Егоров В.А., Абдулманова Е.Л. История фармации. Учебное пособие для студентов фармацевтического факультета.- Самара 2002.
   
7. 
   К а р т и н ы л е ч е н и я в п р о ш л о м – Б у д а п е ш т, 19 7 2.
   
8. 
   С а м о й л о в О..В. .И с т о р и я Р о с с и й с к о й м е д и ц и н ы.- М.: Э п и д а в р, 1 9 9 7.
   

Изучение жизни и научной деятельности Н.А. Семашко и И.П.Павлова указывает на роль социальных и фундаментальных наук в формировании ка­чественно нового развития медицины. Знание характерных черт биографий Н.А.Семашко и И.П.Павлова, их научного творчества, общественных пози­ций и отношения к избранной профессии имеет важное значение для воспи­тания гуманистических, патриотических и социальных качеств врача и фармацевта.

и организатор советского здравоохранения.

В ходе самоподготовки студент должен ознакомиться со следующими во­просами:

1. 
   Краткая биография Н.А. Семашко.
   
2. 
   Роль Н.А. Семашко в подготовке разделов медицины в Программе Партии и страховании рабочих.
   
3. 
   Партийная, государственная и общественная деятельность Н.А.Семашко.
   
4. 
   Роль Н.А Семашко в разработке основных принципов советского здраво­охранения.
   
5. 
   Роль Н.А. Семашко в развитии профилактического направления советской медицины.
   
6. 
   Н.А. Семашко - ученый и педагог.
   

Технизация Медицинский колледж

Дегуманизация ВНОФ

Профилактическое направление Хоспис

Всемирная организация здравоохранения Хозяйственный расчет

Государственные производственные ГАПУ

объединения
Литература:

1. 
   Сорокина Т.С. История медицины/ Учебник, издание 2-е, М.: ПАИМС, 1994, с. 340-357.
   
2. 
   Семашко Н.А. Избранные произведения.- М.: Медицина, 1967, с. 5-17.
   
3. 
   Мирский M.Б. Н.А.Семашко в книге «Врачи-большевики...» - М.: Меди­цина, 1970, с.28-30, 55-96.
   
4. 
   Бородулин Ф.Р. История медицины / Учебник.- М.: Медицина, 1961, с. 170-174.
   
5. 
   Хрестоматия по истории медицины. М.: Медицина, 1968, с. 12-13.
   
6. 
   Сбоева С.Г., Лоскутова Е.Е. Летопись фармации. XX век. - М., 2000.
   
7. 
   Волошин М.Е. Аптечное дело в РСФСР за 50 лет.// Фармация.-1968.-№5.
   
8. 
   Сало В.М. Развитие аптечной сети РСФСР за период 1925-1935 годы // Фармация.- 1986.-№3.
   
9. 
   Кузьмин М.К. Медики - Герои Советского Союза.- М.: Медицина, 1965, 1970.
   
10. 
    Линский В. Крутые версты. - М.: Политиздат, , 1981, 127 с.
    
11. 
    Кузьмин М.К. Милосердие.- М.: Медицина, 1980.
    
12. 
    Смирнов С.С. Страницы народного подвига. - М.: Советский писатель, 1987.
    
13. 
    Мурманцева B.C. Женщины в серых шинелях.- М.: Воениздат, 1971.
    

Второе направление состоит в выяснении роли эндогенных влияний на развитие заболеваний. Известно, что одного экзогенного, даже весьма агрес­сивного фактора недостаточно для возникновения болезни, что болезненный процесс есть процесс взаимодействия внешнего и внутренних факторов. От­сюда проистекает то большое внимание, которое отечественная терапевтиче­ская наука уделяет вопросам патогенеза. Главный патогенетический меха­низм - нервный; без иннервационных нарушений нельзя понять развитие па­тологических процессов.

Г о с у д а р с т в е н н а я Л и ц е н з и р о в а н и е

М у н и ц и п а л ь н а я Р ы н о к л е к а р с т в

Ч а с т н а я Р е ф о р м ы

С е р т и ф и к а т
Литература:

1. 
   Сорокина Т.С. История медицины/ Учебник, издание 2-е, М.: ПАИМС, 1994, с. 340-357.
   
2. 
   К и к о в В..И.., П р о к о п и ш и н В..И. О р г а н и з а ц и я и эк о н о м и к а ф а р м а ц и и. - М.: Ме д и ц и н а, 19 91.
   
3. 
   С а м о й л о в О. В.. И с т о р и я Р о с с и й с к о й м е д и ц и н ы.- М.: Эпидавр, 19 97.
   
4. 
   Я н х о н е н Э. .Н. , Ко р о л е л а М..Г. И з ис то р и и р а з в и т и я а п т е ч н о г о д е л а в С Ш А // Фа р м а ц и я.- 197 2.-№1.
   
5. 
   З е л и к с о н Ю..И., К о н д р а т ь е в а Т.С. О т п л а с т ы ря ца ря П е рг а м а до т р а н с д е р м а л ь н о й с и с т е м ы.- М.: О О О «Э т н а-9 8», 1999.
   

Важное значение имеет выработанное умение применить на деле принци­пы: историзма, главного и второстепенного, сочетания национального и ин­тернационального. Эти важнейшие умения и навыки помогут врачу активно работать в области практического здравоохранения и научной медицины.

Заключительное занятие предусматривает обсуждение работ «Каким должен быть врач и фармацевт?», выявление глубины знаний, полученных на за­нятиях. Студент подвергается тестированию.

Студент сдает зачет по вопросам, охватывающим весь курс ис­тории медицины и фармации.

Зачет досрочно по предмету получают студенты, прослу­шавшие весь курс лекций, посетившие все семинарские занятия и активно участвовавшие в обсуждении творческого вклада ученых-медиков в науку, значение их трудов для современной медицины, сделавших доклады на семи­нарских занятиях и успешно прошедшие тестирование.

Первушина Людмила Викторовна

Подписано в печать______. Формат 60х80 1/16.

Печать на ризографе. Бумага офсетная. Гарнитура Times.

Объем ___ усл. Печ. Л.. Тираж ___ экз.. Заказ № ___.

Отпечатано с готового оригинал-макета

в редакционно-издательском отделе

ГОУ ВПО «Орловский государственный университет»