Пікір жазғандар
жүктеу/скачать 1.45 Mb.
|
| 53.Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді классификациялауға қажетті талдаулар
А) арнайы педагогиканың философиялық негіздері; В) арнайы педагогиканың клиникалық негіздері; С) арнайы педагогиканың лингвистикалық, психолингвистикалық негіздері; Д) арнайы педагогиканың әлеуметтік негіздері; Е) арнайы педагогиканың экономикалық негіздері. 54.Жоғары психикалъщ функциялардың қалыптасуы туралы тұжырымдамаларды анықтаған психолог А) Н.Н.Малофеев; В) Л.С.Выготский; С) В.В.Лебединский; Д) В.В.Ковалев; Е) М.С.Певзнер. 55.Психикалық дизонтогенез теориясын зерттеуші А) Н.Н.Малофеев; В) Л.С.Выготский; С) В.В.Лебединский; Д) В.В.Ковалев; Е) М.С.ГТевзнер. 56.Сөйлеудің цалыптасу кезеңі А) 1-3 жас; В) 2-5 жас; С) 0-3 жас; Д) 5-7 жас; Е) 12-13 жас. 57.Дамудағы кемшіліктерді бірінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог А) Н.Н.Малофеев; В) Л.С.Выготский; С) В.В.Лебединский; Д) В.В.Ковалев; Е) М.С.Певзнер. 58.Игерген білімнің сипатын анықтау, мүмкіндігі шектеулі тұлғаның әлеуметтік бейімделуіне болжам жасауда басшылыққа алынатын оқытудың қағидасы А) ғылымилық қағидасы; В) саналылық қағидасы; С) детерменизм қағидасы; Д) оптимистік көзқарас қағидасы; Е) жүйелілік қағидасы; 59.Баланың жас ерекшелігін, жеке даму ерекшелігін есепке алудағы оқыту мен тәрбиенің қағидасы А) ғылымилық қағидасы; В) саналылық қағидасы; С) детерменизм қағидасы; Д) оптимистік көзқарас қағидасы; Е) жүйелілік қағидасы. 60.Түзете-дамыта оқыту жүйесін құруда басшылыққа алынатын негізгі қағида А) онтогенез дамуының негізгі заңдылықтарын есепке алу қағидасы; В) этипатогенетикалық қағида; С) саралап оқыту; Д) компенсациялау; Е) филогенез дамуының негізгі зандылықтарын есепке алу қағидасы. 61.Арнайы педагогикадағы теориялық таным әдістері А) профессиографиялық сипаттау, модельдеу, аксиоматизация, экстраполяция; В) бақылау, әңгіме, эксперимент, психодиагностикалаық әдістер; С) талдау және жинақтау; Д) анкета; Е) интерпетация. 62.Педагогикалық құбылыстар кезіндегі эмпирикалық әдіс А) әңгімелесу; В) бақылау; С) эксперимент; Д) сұрақ-жауап; Е) анкета. 63.Вербальды (сөздік) қрым-қатынас негізінде ақпараттар жасқтау А) әңгімелесу; В) бақылау; С) эксперимент; Д) сипаттау; Е) анкета. 64.Мұғалімнің бойындағы перцептивті қасиеттер А) біліктілік; В) адамды сыртқы кейпінен тану, байқампаздық; С) жеткілікті дэрежедегі білім мен тәрбиені игеру: Д) адамгершілік қасиеттер: Е) қарым-қатынасқа түсушілік. 65.Психологиялық-педагогикалық және арнайы білімді көтеру іскерлігі А) болжамдық қызмет; В) гностикалық іскерлік; С) зерттеушілік қызмет; Д) ұйымдастырушылық қызмет; Е) диагностикалық қызмет. 66.Объектіні зерттеу әдістері А) барлық теориялық және эмпирикалық әдістер; В) интерпретациялық анализ; С) таблицалар, сызбалар, графиктер құрастыру; Д) бақылау, әңгімелесу; Е) эксперимент. 67.Игерілген ацпараттарды саралау әдісі А) барлық теориялық және эмпирикалық әдістер; В) интерпретациялық анализ; С) таблицалар, сызбалар, графиктер құрастыру; Д) бақылау, әңгімелесу; Е) эксперимент. 68.Психодиагностикадағы дамудагы жеке ерекшеліктерді анықтау тесті А) тұлғалық тест; В) интеллектуалдық тест; С) болжамдық тест; Д) топтағы қарым-қатынасты анықтауға арналған тест; Е) бақылау тесті. 69.Арнаулы білім беру мекемелері ашылған кезі А) XX ғасыр; В) XIX ғасыр; С) XVIII ғасыр; Д) XVII ғасыр; Ғ) XVI ғасыр. жүктеу/скачать 1.45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|