План урока дисциплина физика
жүктеу/скачать 90.19 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема урока
- 1 .Организационный этап 2 .повторение 3.объяснение нового материала
- 7. итоги урока 8. всего 3 15
- Цели урока: Образовательная
- Материально-техническое обеспечение: (демонстрационный, дидактический материал, дополнительная литература, технические средства обучения) ХОД УРОКА
- 1. Организационный этап
- 2. Определение исходного уровня знаний
- 4. Закрепление новой темы
- 6. Домашнее задание
- обозначенное замкнутой силовой линией. Согласно гипотезе Максвелла процесс
- Свет — электромагнитная волна.
- Виды электромагнитных излучений Радиоволны.
- Инфракрасное излучение.
- Рентгеновские лучи.
|
Утверждаю зав кафедрой ___________ № УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН УРОКА Дисциплина___физика _____________________ Специальность___
Тема урока: Электромагнитное поле. Электромагнитная волна Этапы, время урока
Тип урока: усвоение новых знаний, комбинированный, контроль знаний Вид урока: урок-лекция с элементами беседы Цели урока: Образовательная: усвоить понятия электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Развивающая: развивать логическое мышление у студентов, устанавливать причинно-следственные связи, продожить развитие самостоятельности, уверенности в собственных действиях. Воспитательная: формирование научно-материалистического понимания природы у студентов, воспитывать познавательный интерес к дисциплине. Межпредметная связь: химия Материально-техническое обеспечение: (демонстрационный, дидактический материал, дополнительная литература, технические средства обучения) ХОД УРОКА 1. Организационный этап: (перекличка и проверка готовности к уроку студентов)Ознакомление с целью, задачами урока. Подготовка к изучению новой темы. 2. Определение исходного уровня знаний: (групповая, индивидуальная работа, выполнение заданий, тестов, кроссвордов). Использование словесного, вопросно-ответного методов проверить знания студентов, связь пройденной темы прошлого урока с новой темой. 3. Изучение новой темы: Методом анализа-синтеза объясняется новая тема. Созданием проблемной ситуации, через творческие задания повышаются способности студента, преподавателем оказывается помощь ему при выполнении заданий. 4. Закрепление новой темы: Вопросно-ответным методом закрепляется изучаемая тема. 5. Формирование навыков и умений: (самостоятельная работа) Выполнение самостоятельой работы (устно, письменно). 6. Домашнее задание: учить по записи, решить задачу 7. Подведение итогов урока:_____________________________ Преподаватель: Бектемисова С.К._______________ _______________ МАТЕРИАЛЫ УРОКА Гипотеза Максвелла. На основе представлений Майкла Фарадея об электрических и магнитных полях английский физик Джеймс Клерк Максвелл создал теорию электромагнетизма. По представлениям Фарадея, любые изменения магнитного поля порождают вихревое электрическое поле. Например, при движении магнита по направлению чёрной стрелки вокруг изменяющегося магнитного поля, обозначенного незамкнутыми силовыми линиями, возникает вихревое электрическое поле, обозначенное замкнутой силовой линией. Согласно гипотезе Максвелла процесс взаимного порождения изменяющимся электрическим полем магнитного поля и изменяющимся магнитным полем электрического поля может неограниченно распространяться, захватывая всё новые и новые области пространства. Распространяющиеся в пространстве переменные электрическое и магнитное поля, порождающие взаимно друг друга, называются электромагнитной волной. Скорость распространения электромагнитных волн. Максвелл на основе своей теории математически доказал, что в вакууме скорость с электромагнитной волны должна быть равна: с = 299 792 458 м/с ~ 300 000 км/с. Для подтверждения гипотезы Максвелла о существовании электромагнитного поля необходимо было экспериментальное открытие электромагнитных волн. Силовые линии электрического и магнитного полей в электромагнитной волне перпендикулярны друг другу и лежат в плоскости, перпендикулярной направлению распространения волны. Свет — электромагнитная волна. Вычисленная на основании гипотезы Максвелла скорость электромагнитной волны совпала с наблюдаемой в опытах скоростью света. Это совпадение позволило предположить, что свет является одним из видов электромагнитных волн. Виды электромагнитных излучений Радиоволны. Электромагнитные волны с длиной волны примерно от одного миллиметра до нескольких километров называются радиоволнами. Радиоволны излучаются антеннами радио- и телепередатчиков, радиолокаторов, мобильными телефонами, грозовыми разрядами, звёздами и веществом в межзвёздном пространстве. Инфракрасное излучение. Электромагнитные волны с длиной волны примерно от 1 мм до 0,8 мкм называются инфракрасным излучением. Любые тела при нагревании вследствие теплового движения заряженных частиц внутри их испускают электромагнитное излучение. При температуре от —263 до -3000 °С основная часть электромагнитного излучения относится к области инфракрасного излучения. Органы чувств человека воспринимают инфракрасное излучение как тепло, идущее от горячих предметов. Инфракрасное излучение применяется в технике для прогревания и сушки материалов и изделий. Видимый свет. При температуре от -3000 до -10000 °С, какую имеют поверхности Солнца и звёзд, в составе излучений любых тел имеются электромагнитные волны с длиной волны примерно от 0,8 до 0,4 мкм. Это излучение видит глаз человека, поэтому его называют видимым светом. Ультрафиолетовое излучение. При температуре вещества выше -10 000 °С значительная часть излучения приходится на ультрафиолетовое излучение. Ультрафиолетовым излучением называются электромагнитные волны с длиной волны от 0,4 до 0,01 мкм. Оно обладает большой биологической активностью. Под действием ультрафиолетового излучения погибают болезнетворные бактерии и вирусы. Это его свойство используется в медицине для обработки инструментов и материалов. Из-за биологической активности ультрафиолетовое излучение может быть опасным для человека. Поэтому излишнее солнечное облучение кожи вредно для здоровья человека из-за наличия ультрафиолетового излучения в составе солнечного света. Рентгеновские лучи. Электромагнитные излучения с длиной волны менее 0,01 мкм называютрентгеновским излучением или рентгеновскими лучами. Это излучение возникает при торможении быстрых электронов в веществе или при переходах электронов внутри атомов с одной орбиты на другую. Рентгеновские лучи при прохождении через вещество обладают большой проникающей способностью. Это их свойство используется в медицине для получения снимков костного скелета человека Гамма-излучение. Электромагнитные излучения с длиной волны менее 0,01 мкм, испускаемые атомными ядрами или элементарными частицами при их превращениях, называют гамма-излучением или гамма-лучами. Рентгеновское и гамма-излучения обладают сильным биологическим действием и при больших дозах могут принести серьёзный вред живому организму. Их угнетающее действие на живые клетки используется в медицине для подавления развития злокачественных опухолей. Решение задач 1. На какой частоте работает радиостанция, передавая программу на волне 250 м? (1,2 МГц) с = λ·ν ν= с / λ = 3*108/ 250 = 0,012 *108 Гц = 1,2 МГц 2. На какой частоте суда передают сигнал бедствия (СОС) если по международному соглашению длина радиоволны этого сигнала должна быть равной 600 м? (500 кГц) ν= с / λ = 3*108/600 = 0,005Гц = 500 кГц 3. Чему равна длина волн, посылаемых радиостанцией, работающей на частоте 1400 кГц? (214 м) λ = с/ ν = 3*108/1400*103 = 214 м 4. Чему равен период колебаний в ЭМВ, распространяющейся в воздухе с длиной волны 3 м? (0,01 мкс) Т = λ/с = 3/ 3*108 = 108с жүктеу/скачать 90.19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|