Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 6

Музыка

• 
  понимать значение интонации в музыке как носитель образного смысла;
  
• 
  анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;
  
• 
  понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов;
  
• 
  знать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки;
  
• 
  знать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо);
  
• 
  определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);
  
• 
  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;
  
• 
  передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме;
  
• 
  распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки;
  
• 
  определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке;
  
• 
  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях;
  
• 
  определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке;
  
• 
  обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;
  
• 
  творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;
  
• 
  понимать взаимодействие музыки и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них;
  
• 
  находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и литературы;
  
• 
  понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов;
  
• 
  владеть навыками вокально-хорового музицирования;
  
• 
  владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы;
  
• 
  участвовать в коллективной исполнительской деятельности;
  
• 
  размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;
  
• 
  передавать свои музыкальные впечатления в устной форме;
  
• 
  узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
  
• 
  находить ассоциативные связи между музыкой и изобразительным искусством;
  
• 
  понимать взаимодействие музыки и живописи;
  
• 
  находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусств;
  
• 
  сравнивать интонации музыкального, живописного и литературного произведений;
  
• 
  творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении;
  
• 
  анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
  
• 
  выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;
  
• 
  проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической деятельности;
  
• 
  понимать значение музыки в жизни каждого человека и человеческого общества в целом;
  
• 
  эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях;
  
• 
  определять характерные особенности музыкального языка;
  
• 
  эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
  
• 
  понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
  
• 
  различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;
  
• 
  определять многообразие музыкальных образов и способов их развития;
  
• 
  проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения;
  
• 
  понимать основной принцип развития и построения музыки – сходство и различие;
  
• 
  анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;
  
• 
  приводить примеры известных музыкальных исполнителей и исполнительских коллективов;
  
• 
  определять тембры музыкальных инструментов;
  
• 
  анализировать единство жизненного содержания и художественной формы в различных музыкальных образах;
  
• 
  понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества;
  
• 
  анализировать произведения выдающихся композиторов прошлого и современности;
  
• 
  называть основные жанры светской музыки: соната, симфония, концерт, опера, балет;
  
• 
  понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы;
  
• 
  понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;
  
• 
  определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;
  
• 
  понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;
  
• 
  называть имена и определять на слух произведения всемирно известных отечественных и зарубежных композиторов академического направления XX века;
  
• 
  слышать переинтонирование классической музыки в современных обработках;
  
• 
  определять характерные признаки современной популярной музыки;
  
• 
  называть стили рок музыки и ее отдельных направлений: рок-оперы, рок-н-ролла и др.;
  
• 
  анализировать творчество исполнителей авторской песни;
  
• 
  применять современные информационно-коммуникационные технологии для записи и воспроизведения музыки;
  
• 
  называть и определять на слух певческие голоса: мужские (тенор, баритон, бас) и женские (сопрано, меццо-сопрано, альт);
  
• 
  применять навыки вокально-хоровой работы, петь с музыкальным сопровождением и без сопровождения (a cappella);
  
• 
  определять разновидности хоровых коллективов по стилю (манере) исполнения: народные, академические;
  
• 
  называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых, струнных, ударных, современных электронных;
  
• 
  определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного, оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра;
  
• 
  называть современных выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей и исполнительские коллективы;
  
• 
  понимать специфику музыки как вида искусства;
  
• 
  осознавать значение музыки в художественной культуре;
  
• 
  понимать возможности музыкального искусства в отражении «вечных» тем жизни;
  
• 
  узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
  
• 
  называть имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
  
• 
  распознавать на слух мелодии изученных произведений;
  
• 
  размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях;
  
• 
  выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
  
• 
  использовать различные формы индивидуального и группового музицирования;
  
• 
  использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней фонотеки, видеотеки;
  
• 
  распознавать стили классической и современной музыки, особенности музыкального языка и музыкальной драматургии;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
  

• 
  знать формы построения музыки (сонатно-симфонический цикл, сюита);
  
• 
  понимать истоки и интонационное своеобразие, характерные черты и признаки, традиций, обрядов музыкального фольклора разных стран мира;
  
• 
  понимать особенности языка западноевропейской музыки на примере мадригала, мотета, кантаты, прелюдии, фуги, мессы, реквиема;
  
• 
  понимать особенности языка отечественной духовной и светской музыкальной культуры на примере канта, хорового концерта;
  
• 
  определять специфику духовной музыки в эпоху Средневековья;
  
• 
  распознавать мелодику знаменного распева – основы древнерусской церковной музыки;
  
• 
  различать формы построения музыки (сонатно-симфонический цикл, сюита), понимать их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов;
  
• 
  исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;
  
• 
  активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.);
  
• 
  различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;
  
• 
  выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения музыкального искусства;
  
• 
  определять типы художественного общения (хоровое, соревновательное, сказительное);
  
• 
  использовать в учебных целях информацию музыкального искусства.