|
|
МУЗЫКА
|
|
Название
раздела или темы
|
Планируемые результаты
|
5 класс
Музыка
|
Музыка как вид искусства
|
Предметные:
• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой;
• понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств (общность тем, взаимодополнение выразительных средств — звучаний, линий, красок), различать особенности видов искусства;
• выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности.
Метапредметные:
• принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкально-эстетической жизни школы, района, города и др. (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);
• самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, спектаклях, кинофильмах, художественных выставках и др., оценивая их с художественно-эстетической точки зрения.
Личностные:
• идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству;
• проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;
• воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
• оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
|
6 класс
Музыка
|
Музыкальный образ и музыкальная драматургия
|
Предметные:
• раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; определять средства музыкальной выразительности, приёмы взаимодействия и развития музыкальных образов, особенности (типы) музыкальной драматургии, высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения;
• понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкаль-ного произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
• осуществлять на основе полученных знаний о музыкальном образе и музыкальной драматургии исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности для участия в выполнении творческих проектов, в том числе связанных с практическим музицированием.
Метапредметные:
• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр.; посещении концертов, театров и др.;
• воплощать различные творческие замыслы в многообразной художественной деятельности, проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.
Личностные:
• различать основные нравственно-этические понятия;
• мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения,
• выражать положительное отношение к процессу познания:
проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
• применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности
|
7 класс
Музыка
|
Музыка в современном мире: традиции и инновации
|
Предметные:
• ориентироваться в исторически сложившихся музыкальных традициях и поликультурной картине современного музыкального мира, разбираться в текущих событиях художественной жизни в отечественной культуре и за рубежом, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);
• определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, понимать стилевые особенности музыкального искусства разных эпох (русская и зарубежная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX—XX вв., отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX в.);
• применять информационно-коммуникационные технологии для расширения опыта творческой деятельности и углублённого понимания образного содержания и формы музыкальных произведений в процессе музицирования на электронных музыкальных инструментах и поиска информации в музыкально-образовательном пространстве Интернета.
Метапредметные:
• высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства прошлого и современности, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;
• структурировать и систематизировать на основе эстетического восприятия музыки и окружающей действительности изученный материал и разнообразную информацию, полученную из других источников.
Личностные:
• проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
• соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.);
• соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.);
• применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности
|
столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д..
В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются такие формы работы как экскурсии, конкурсы, соревнования и др.
Время, отведённое на внеурочную деятельность (9часов в неделю), не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
Учебный план внеурочной деятельности в 5-х классах
(группы смешанного состава из учащихся 5А, 5Б, 5В классов)
Направление внеурочной деятельности
|
Наименование программы
|
Кол-во часов в неделю
|
Кол-во групп
|
Всего часов на программу
|
Духовно-нравственное
|
«Остров дружбы»
|
2
|
3
|
6
|
Социальное
|
Проектная деятельность
|
1
|
3
|
3
|
|
|
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Кружок «Умники и умницы»
|
2
|
3
|
6
|
Кружок «Занимательная информатика»
|
1
|
3
|
3
|
Кружок «Занимательная математика»
|
1
|
3
|
3
|
Общекультурное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
Секция «Настольный теннис»
|
2
|
3
|
6
|
|
9
|
18
|
27
|
Учебный план внеурочной деятельности в 6-х классах
(группы смешанного состава из учащихся 6А, 6Б, 6В классов)
Направление внеурочной деятельности
|
Наименование программы
|
Кол-во часов в неделю
|
Кол-во групп
|
Всего часов на программу
|
Духовно-нравственное
|
Кружок «Патриоты России»
|
2
|
3
|
6
|
|
|
|
|
Социальное
|
Проектная деятельность
|
1
|
3
|
3
|
|
|
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Кружок "BritishClub"
(разговорный английский)
|
1
|
3
|
3
|
Кружок «Занимательная информатика»
|
1
|
3
|
3
|
Кружок «Отличник»
|
1
|
3
|
3
|
Кружок «Занимательная математика»
|
1
|
3
|
3
|
Общекультурное
|
Театральная мастерская
|
1
|
3
|
3
|
|
|
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
|
|
|
|
Секция «Подвижные игры»
|
1
|
3
|
3
|
ИТОГО:
|
9
|
24
|
27
|
-
В организационный раздел добавить пункт «Календарный учебный график» следующего содержания:
Календарный учебный график на 2014-2015 учебный год
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком, расписанием учебных занятий, расписанием звонков
1.1. Продолжительность учебного года
Продолжительность учебного года:
-
в 1 классе равна 33 неделям,
-
с 2-го по 4-ый класс– 34 недели,
-
с 5-го по 10-ый класс – 34 недель,
-
в 9-ых и 11-х классах – 34 недели (без учета ГИА).
-
Периоды учебных занятий и каникул на 2014-2015 учебный год:
2014-2015 учебный год начинается 1 сентября 2014 года
Последний день занятий для учащихся:
1-х классов—22мая;
9,11классов—23мая;
2—8,10-х—29 мая.
Устанавливаются следующие сроки школьных каникул:
первые каникулы - с 06 по 12 октября 2014 года;
вторые каникулы—с 17 по 23 ноября 2014 года;
третьи каникулы - с 01 января 2015 года по 11 января 2015 года;
четвертые каникулы - с 23 февраля по 01 марта 2015 года;
пятые каникулы –13 по 19 апреля 2015 года;
летние каникулы - с 01 июня по 31 августа 2015 года.
Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной программы:
во 2—11 классах - за триместры.
1.2. Регламентирование образовательного процесса
Учебный год делится на 3 триместра.
1 триместр
|
10 учебных недель
|
с 01.09 по 15.11.14
|
|
2 триместр
|
11 учебных недель
|
с 24.11.14 по 14.02.15
|
|
3 триместр
|
12 учебных недель
|
с 24.02. по 22.05.15
|
для 1 классов
|
3 триместр
|
13 учебных недель
|
с 24.02. по 29.05.15
|
для 2-8 классов
|
3 триместр
|
13 учебных недель
|
с 24.02. по 29.05.15
|
Для 9-11-х классов
|
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней и регулируется ежегодно Годовым календарным учебным графиком с соблюдением сроков каникулярного времени с учетом рекомендаций ПУ МОиНСО.
1.3. Регламентирование образовательного процесса на неделю
Продолжительность учебной рабочей недели:
5-ти дневная рабочая неделя в 1-9 классах;
6-ти дневная рабочая неделя в 10-11классах.
1.4. Регламентирование образовательного процесса на день
Учебные занятия организуются в две смены. Занятия внеурочной деятельности, индивидуальные и групповые занятия, элективные курсы и т. п. организуются в другую для обучающихся смену с предусмотренным временем на обед, но не ранее чем через час после основных занятий.
Начало занятий 1-й смены в 8.00,2-й смены в 13.00.
Продолжительность уроков:
40минут – 2-11 классы
Обучение в 1-х классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
-учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
-использование «ступенчатого режима обучения в первом полугодии (в сентябре .октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый. В ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь --май по 4 урока по 40 минут каждый);
- в середине учебного дня проводится динамическая пауза не менее 40 минут.
Расписание звонков:
1 смена:
|
1 урок:
|
8.00 – 8.40
|
2 урок:
|
8.50 – 9.30
|
3 урок:
|
9.50 – 10.30
|
4 урок:
|
10.50 – 11.30
|
5 урок:
|
11.40– 12.20
|
6 урок:
|
12.30 – 13.10
|
7 урок:
|
13.20 – 14.00
|
Питание детей:
Завтрак:
|
1 смена:
|
- после 1-го урока
|
- 1-ые классы
|
- после 2-го урока
|
- 2Б, 3А, 4Б, 4В классы
|
- после 3-го урока
|
- 5-ые, 7-ые классы
|
- после 4-го урока
|
- 8-ые, 9-ые, 10-й, 11-ые классы
|
Обед:
|
1 смена:
|
- в 12.05
|
- 1-ые
|
- в 12.50
|
- 2Б, 3А, 4Б, 4В классы
|
2 смена:
|
1 урок:
|
13.00 – 13.40
|
2 урок:
|
13.50 – 14.30
|
3 урок:
|
14.45 – 15.25
|
4 урок:
|
15.35 – 16.15
|
5 урок:
|
16.20 – 17.00
|
Питание детей:
2 смена:
|
- после 1-го урока
|
- 2А, 2В, 3Б, 3В, 4А классы
|
- после 2-го урока
|
- 6-ые классы
|
Расписание звонков на субботу в 10-11 классах
1 урок:
|
8.00 – 8.40
|
2 урок:
|
8.45 – 9.25
|
3 урок:
|
9.30 – 10.10
|
4 урок:
|
10.15 – 10.55
|
5 урок:
|
11.00 – 11.40
|
1.5 Сроки проведения промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года с 11 по 22 мая.
Регламентируется Положением о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости.
Годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год регламентируется следующими документами:
Приказы директора школы:
-
О режиме работы школы на учебный год
-
Об организации питания
-
Об организованном окончании триместра, учебного года
Расписание:
-
Учебных занятий
-
Занятий внеурочной деятельности
Графики дежурств:
-
классных коллективов
-
педагогов на этажах, рекреациях и в столовой школы
-
дежурных администраторов
-
В организационном разделе в пункте «Учебный план» Пояснительную записку изложить в следующей редакции:
5.1.в абзаце первом слова «об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» изложить в следующей редакции: «об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1644);
5.2.абзац третий изложить в следующей редакции:
«Учебный план основного общего образования определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения);
5.3.в абзаце четвертом слова «на ступени»заменить словами «при получении»;
5.4.в абзаце седьмом слово «базисного» исключить;
5.5. в абзаце девятом слово «базисного» исключить;
5.6. в абзаце девятом слова «обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся» заменить словами «обеспечивает реализацию запросов обучающихся посредством введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные».
-
На странице 2, строка 5 и далее по тексту слова «образовательного процесса» читать как «образовательной деятельности».
-
На странице 2, строка 5 и далее по тексту слова «на ступени» читать как «при получении».
-
На странице 11, строка 6 и далее по тексту слова «образовательного учреждения» читать как «образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность».
-
На странице 12, строка 18 и далее по тексту слова «участников образовательного процесса» читать как «участников образовательных отношений».
-
На странице 12, строка 21 и далее по тексту слова «образовательным учреждением» читать как «образовательной организацией, осуществляющей образовательную деятельность».
-
На странице 16, строка 32 и далее по тексту слова «образовательным процессом» читать как «образовательной деятельностью».
-
На странице 104, строка 1 и далее по тексту слова «в образовательном процессе» читать как «в образовательной деятельности».
Достарыңызбен бөлісу: |
