113
ІІІ РАЗДЕЛ. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1 -МОДУЛЬ. СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ СКАЗОК ПО
ТЕАТРАЛЬНЫМ ВИДАМ
Развитие творческих способностей
личности через создание
материальных и духовных ценностей, является главной задачей каждого
учителя.
Каждый учитель на своем уроке, наряду с теоретическими
знаниями, систематически ведет виды практической работы,
формирует у
любого ребенка навыки выразительного чтения, развивает творческие
способности.
Роль сказки играет в формировании творческой личности через навыки
выразительного чтения. Сказка – один из основных видов фольклора.
Характерной чертой для всей сказки является:
предположение сочетания
прошлого с воображением, сюжет, представляющий собой художественную
историю.
Особое значение сказки, её ценность выражается в том, что она
связана с
бытом народа, особенностью мышления, речи, изложения,
проявлением мечты и интересов народа. В
этом заключается и секрет
жизнеспособности сказки, которая сопровождается народом до сегодняшнего
дня.
Для тренировки выразительного чтения по сказкам можно проводить
систематические формы работы через театр пальцев,
театр теней, театр
кукол, сценические постановки. Кроме того с помощью видеоматериалов,
можно кардинально
изменить сеть событий, заново составить сюжет,
рассмотреть эффективные способы выразительного обучения в соответствии
с нормальным ритмом голоса.
1.1. ТЕАТР ПАЛЬЦЕВ
АДАМ МЕН АРЫСТАН
Автор: Бір аңшы болыпты. Өмір бойы аң аулап күн көріпті. Аң мен
құсқа ау құрады екен. Бірде ауын құрып жүріп,
қалың орман арасынан
арыстанға кезігіп қалады.
114
Арыстан: Ей, адам, сен көптен бері кездеспей жүр едің. Құлақ сал
сөзіме! Сенің істеп жүргеніңнің бəрі қиянат! Тіпті менің сыртымнан
кіжінетін көрінесің. Ал, енді мықты болсаң, күшіңді көрсетші!
(Арыстанның айбарынан сескенген адам оны дəріптей сөйлейді.)
Достарыңызбен бөлісу: 
