Оқу - сөздің әліпбилік құрамын тануға, басқа сөзбен байланыс орнатуға, оқудың мағынасын интонациялауға мүмкіндік беретін күрделі процесс. Блок 1. Көмекші мектепте үнсіз оқу дағдысы өзінің тәуелсіздігі мен мотивациясының аздығынан үлкен қиындықтармен өңделеді. Мұғалімнің көмегімен мәтінді оқып үйрену кезінде, балалар оқиғаның маңызды байланыстарын өздігінен анықтауға, олардың себеп-тәуелділігін анықтауға қиындық туғызады Оқуды үйретудегі коррекцияның маңызы Әріп
Дыбыс Оқу 8
1.1. Арнайы әдебиетте интеллектісінде ауытқушылықтары балаларға оқу дағдыларын қалыптастырудағы қиындықтар
Толық
Бөлек
Оқу дағдыларын меңгерудегі ең күрделі сәт - әріптермен белгіленген дыбыстарды біріктіру. Фьюзерация үрдісі нақты оқытылуы керек. Бұл, әсіресе, өздерінің дағдыларын елеулі қиындықтармен қалыптасқан ақыл-есі кем оқушыларға қатысты. Көмекші мектепте балаларға оқуды үйретудің екі жолы Селективті оқу Тізбектік оқу
Қайталама оқу Мәнерлеп оқу 9
Блок 1.
Әрбір бала бір немесе екі сөйлемді оқымауы керек, себебі оқушылар қателіктерді ұмытып, мұғалімді ынталандыруға тырысады.
10
Блок 1. Оқуды түсіну үшін сабақтың түрлі сатыларында жүргізілетін сөздік жұмысы маңызды.Балаларға мүлдем таныс емес үлкен мағынаға ие сөздердің мағынасын, мұғалім дайындық жұмыстарында түсіндіреді. Мәтін дұрыс қабылдану үшін жұмыстың бастапқы мәтіні өте маңызды. Мәнерлеп оқылған әңгіме оған негізделген барлық байланыстар туралы жеткілікті хабардар болмай тұрып, шығармалардың эмоционалды көңіл-күйін оқушыларға дұрыс сезінуге көмектескен жағдайлар жиі кездеседі.
