Образовательные технологии

Образовательные технологии

В курсе практических занятий используется инновационная образовательная технология креативной разработки магистрантами командных тренинг-проектов. В тренинг-проекты встроен ряд мастер-классов, позволяющих преподавателю сначала продемонстрировать на практике целевые методы разработки, затем помочь студентам в рамках оставшегося времени практического занятия самим разобраться в изучаемой технологии, и дать окончательную доводку разрабатываемых креативных материалов на самостоятельную работу.

В процессе тренинг-проекта сначала организуется ряд полевых дегустационных исследований систем потребительских аттитюдов.

В течение трех модулей (2-й, 3-й и 4-й модули) первого года студенты- магистранты разрабатывают два блока тренинг-проекта:

1. 
   Блок№1 «SMM - исследование системы HPC бренда в потребительских трайбах»,
   
2. 
   Блок №2 «Разработка бренд-нейма и логотипа бизнес-субъекта»,
   

3. 
   Блок №3 «Разработка элементов бренд-бука бизнес-субъекта»
   

1. 
   Рынки элитной чайной продукции
   
2. 
   Рынки ПВХ окон и их фурнитуры
   
3. 
   Рынки автобрендов, работающие на сегменте B2C
   

Во втором случае предполагается участие (в различном составе) представителей ООО «Arsenal», ООО «Окна Строй», ООО «Контакт» и других крупных бизнес-субъектов рынка пластиковых окон.

Самостоятельная работа магистров по освоению курса привязана не только к освоению тем теоретического материала, но и интегрирована в образовательные процессы курса практических занятий для осуществления домашней доводки и доработки получаемых командами магистрантов креативных бренд-материалов, а также на подготовку отчетов и презентаций к отчетным занятиям по каждому из разделов.

1.2Методические рекомендации преподавателю

Это позволяет полноценно использовать метод получения экспертных оценок с их последующей статистической обработкой, необходимой для объективизации окончательных выводов. Кроме того, применение данного метода оценивания позволяет провести обсуждение полученных результатов в виде круглого стола. Возможны два формата тренинг-проектов: индивидуальный и командный. Индивидуальная форма предпочтительнее в качестве стандартного формата. Её ключевым отличием от командного формата является возможность реализации значительно более жесткого контроля над личным участием и личными креативными результатами конкретного студента. Командная форма креативной разработки предпочтительна тогда, когда проекты выполняются в коммерческом варианте (в том числе в составе каких-либо ПУГ) под заказ для конкретного заказчика. Ключевая особенность данного типа оценивания построена на дифференциации конкурирующих друг с другом пар команд студентов, являющихся по её условиям товарно-видовыми конкурентами для одной и той же целевой аудитории. В зависимости от формы текущей интеграции данной дисциплины в образовательных инновациях НИУ-ВШЭ, в том числе в ПУГ, предполагается (на выбор преподавателя) два варианта экспертного оценивания качества разработанных брендов. В первом варианте формата, в качестве экспертной комиссии выступают либо делегированные от каждой из команд студенты (рассматриваемые в качестве непосредственных потребителей товара под разрабатывавшимся брендом), либо ведущие преподаватели дисциплины(а также представители различных фирм-партнеров кафедры).

Во втором тренинг-проект состав комиссии формируется из представителей бизнес-среды (фирм-заказчиков, ведущих преподавателей – маркетологов кафедры), отвечающих за проведение плановых учебно-практических работ со студентами. Эксперты должны оценить каждый из брендов по ряду формализованных критериев и правил коммуникативный эффект от презентаций конкурирующих команд и определить по бальной оценке их взаимную конкурентоспособность. Эксперты должны оценить каждый из брендов по ряду формализованных критериев и правил коммуникативный эффект от презентаций конкурирующих команд и определить по бальной оценке их взаимную конкурентоспособность.