Программа для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е. В. Овсянникова: География. 6-11 классы. М.: Дрофа, 2009 г стр. 17-30

 

Региональный компонент

           Статус документа.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

1)Закон РФ «Об образовании»

2)Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ

3) Общие методические указания по реализации национально-регионального компонента в курсе изучения географии.

4)Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

Структура документа.

Рабочая учебная программа включает в себя: пояснительную записку; учебно-тематический план; перечень литературы; основное содержание тем учебного курса; планируемые результаты, календарно тематическое планирование; критерии оценки учебной деятельности учащихся; контроль уровня обученности.

На современном этапе перехода на новые образовательные результаты особую значимость приобрели задачи развития творческих способностей лич­ности учащегося. Решению этих задач во многом способствует усиление прак­тической направленности изучаемого материала, нацеленность школьников на самостоятельное овладение знаниями, навыками, опытом творческой деятель­ности.

Учебно-методический комплекс регионального компонента географии Ростовской области находится в стадии формирования. Это основная трудность в изучении курса географии Ростовской области в школе.

            Природа, население и хозяйство – это носители исторических, культурных, духовных, нравственных ценностей в национально-региональном и общечеловеческом понимании.

            Блочное построение программы создает условия для преемственного изучения регионального курса с основным базовым, способствует последовательному формированию основных понятий, умений и навыков и их поэтапному обобщению.

Цели курса

            Формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства Ростовской области;

             Воспитание человека данной территории, духовно связанного с ней. Знающего и понимающего ее проблемы, со сформированной потребностью быть нужным, востребованным, значимым в своем регионе;

             Закрепление навыков адаптации и социально-ответственного поведения в географическом пространстве своего региона.

             Сформировать географический образ Ростовской области на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов природы, населения и хозяйства;

             Развить представление о Ростовской области как о географическом регионе, где локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические явления и процессы;

             Создать условия для овладения учащимися навыками самостоятельной практической работы с источниками географической информации, как традиционными, так и современными (компьютерными), а так же прогностическими, природоохранными, поведенческими умениями;

              Расширить географические и экологические знания учащихся о ближайшей среде обитания и связи с ней человека для вовлечения школьников в решение проблем окружающей действительности, адаптации к условиям современной рыночной экономики и воспитания у них любви к Родине, к своему родному краю;

Развить гибкость мышления и поведения как необходимого условия непрерывного общего и профессионального образования и самообразования, требующего в условиях становления рыночной экономики и увеличивающейся наукоемкости производства.

 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для реализации национально-регионального компонента обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 1 учебный часа в неделю. Программа рассчитана на 1 год обучения. Объем Программы 34часа. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Роль краеведческих знаний в жизни современного человека. Что изучает наука «Краеведение». Источники знаний о родном крае.

Этапы заселения и хозяйственного освоения территории родного края. Народы Дона. Казаки. Типы поселений в нашем крае. Названия населённых пунктов. История образования Ростовской области, её площадь, современная граница. Символика Ростовской области. История образования города Белая Калитва. Символика. Город в прошлом и настоящем. Достопримечательности родного края. Ростовская область на карте мира и России. Географическое положение Ростовской области. Размеры территории, протяженность, крайние точки, географический центр. Оценка физико-географического Ростовской области. Практические работы: нанесение на контурную карту пограничных территорий, крайних точек и других элементов географического положения Ростовской области.

Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы Ростовской области. Основные черты рельефа Ростовской области, их связь с геологическим строением. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых на территории области. Минеральные ресурсы области и проблемы рационального природопользования. Топливные ресурсы (уголь, нефть, газ); нерудное сырье для металлургии, сырье для производства строительных материалов, бальнеологические минеральные ресурсы (минеральные воды, грязи). Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления (овраги, оползни, просадки). Изменение рельефа человеком. Антропогенные формы рельефа.

Тип климата, главные климатообразующие факторы Ростовской области. Закономерности распределения тепла и влаги по территории области. Влияние климата на быт и виды деятельности населения области. Опасные климатические явления.

Особенности гидрографической сети Ростовской области. Главная речная система области – р. Дон и ее притоки; питание, режим, годовой сток и ледовый режим. Озера и водохранилища. Озеро Маныч-Гудило – уникальный водоем области.

Закономерности размещения основных видов почв в Ростовской области. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мероприятия по охране почв. Борьба с эрозией и засолением.

Типы растительности области и района. Их особенности, видовой состав, распространение, приспособленность к условиям обитания, хозяйственное использование. Растения края, занесённые в Красную книгу.

Животный мир Донского края, основные представители, адаптация животных к природным условиям региона. Мир птиц. Обитатели водоёмов. Использование и охрана животного мира. Животные края, занесённые в Красную книгу.
Раздел 3. Население Ростовской области.

Образ жизни населения. Влияние природы на развитие хозяйства, обычаи и быт людей Донского края. Семейные традиции и праздники на Дону. Традиционные жилища. Донские пословицы, диалектные слова. Занятия населения Ростовской области и района. Города Ростовской области.

Состояние и охрана воздушной среды, водных и земельных ресурсов. Особо охраняемые территории Ростовской области и района. Степной заповедник «Ростовский», Фоминский природный заказник. Памятники природы: водные, зоологические, ботанические и другие. Обобщение знаний.

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм большее значение имеют наблюдения и практические работы на местности, экскурсии. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

1. Коммуникативно-диалоговой;

2. Игровой;

3. Проблемно-поисковой.

 В результате обучения по программе учащиеся должны:

        основные географические понятия и термины;

        объекты историко-культурного наследия своего края;

        традиционные и новые методы географических исследований своей местности;

        основные компоненты изучения краеведения;

        особенности формирования Ростовской области и города Белая Калитва, даты основания;

        традиции и праздники на Дону;

        географические явления и процессы, характерные для природы Донского края, компоненты природы, взаимосвязи между ними, их изменения в результате хозяйственной деятельности человека;

        особенности географического положения объектов природы Ростовской области и района;

        минералы и полезные ископаемые, характерные для территории области  и района;

        характерные черты рельефа, природные и антропогенные формы рельефа области и района;

        современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления, характерные для территории нашего края;

        особенности использования и охраны поземных вод в области и районе;

        особенности гидрографической сети края, влияние хозяйственной деятельности человека на состояние водоёмов;

        основные метеоэлементы Ростовской области и района проживания, сезоны года на Дону;

        особенности растительного и животного мира, почв области и района, их использование человеком;

        охраняемые природные объекты на территории Ростовской области и района;

        природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем в Ростовской области и своей местности;

        меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

уметь:

         описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений своей местности;

        находить и анализировать различные источники информации для изучения географических объектов и явлений, характерных для Ростовской области;

        приводить примеры: рационального использования и охраны природных ресурсов на территории нашей области, влияние окружающей среды на хозяйственную деятельность населения и формирование культуры населения;

        составлять: план своей местности, краткую географическую характеристику своего административного района, а также различных территорий Ростовской области на основе разнообразных источников информации и форм её представления, собственных наблюдений;

        определять: на местности, плане и карте Ростовской области и района расстояния, направления, относительную и абсолютную высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;

        применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик природы своей местности, представлять результаты измерений в различной форме.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        ориентирования на местности и проведения глазомерной  топографической съемки территории, чтения карт различного содержания;

        проведения фенологических наблюдений в природе своей местности, наблюдений за различными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;

        наблюдения за погодой, состоянием воздуха и почвы своей местности, определения параметров природных компонентов  своей местности с помощью приборов и инструментов;

        решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению;

        принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

        проведения самостоятельной работы по поиску географической информации о своей местности из различных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Программа		Рабочая программа учителя , 2011
Основная литература	Базовый учебник	Алексенко В.Н., Мартынова М.И. «География Ростовской области: учебник. – Ростов-на-Дону; ООО «Терра»; 2012.
	Методическое пособие для ученика	Атлас Ростовской области - Ростов-на-Дону: ООО «ДИ ЭМ БИ», 2010 Конакова Н.В. География Ростовской области (Рабочая тетрадь)- Ростов-на-Дону: ООО «КСС», 2006
Инструмент по отслеживанию результатов работы		Веряскина О.Г. Вопросы и задания по истории Донского края: Методическое пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2007. – 76 с.
Учебно-методические пособия для учителя		Измайлова В.В. География Ростовской области. Лекции к урокам с практическими заданиями. Ростов-на-Дону:, 2004 История донского казачества: Программно-методические материалы / Сост.О. Г. Веряскина. Ростов-/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2006. -56 с. Лингвистическое краеведение. Методическое пособие /Под общей ред. Т. И. Павловой./ - Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2007. – 122 с. Литературное краеведение: Методическое пособие/ Под общ. ред. В.Я. Рыбниковой. – Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2007. – 64 с. Природа, население и хозяйство Ростовской области. Учебное пособие. /Под редакцией Смагиной Т.А., Кизицкого М.И./ Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. обл. ИУУ, 1995. Хрусталев Ю.П. и др. «Природа, хозяйство и экология Ростовской области» 2002.
Дополнительная литература		Андрианов В.И., Терещенко А.Г. «Донские памятники». Ростов н/Д, 2001. Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. «Природа и история родного края». – Ростов на Дону: «Изд-во БАРО-ПРЕСС», 2006 Круглов Ю.Н. «Многоликий мир казачества». - Ростов на Дону: «Изд-во БАРО-ПРЕСС», 2007. Нагорный Б.А., Левченко В.С. На донском меридиане. Учебное пособие для учащихся средней школы. Ростов-на-Дону: Кн. изд-во, 1984.
Электронные издания		Интернет ресурсы: http://donlandru.ru/?catID=0 География Ростовской области http://www.rostovobl.ru/ Ростовская область http://worldgeo.ru/russia/reg61 / Всемирная география http://www.dontourism.ru/rostov_reg.aspx Карта Ростовской области http://randevu-zip.narod.ru/ufo.htm Малые города ЮФО http://www.mojgorod.ru/rostovsk_obl/belkalitva/ Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город»

жүктеу/скачать 0.84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: