IX. МОДЕЛЬ ТЕСТА
Схема оценивания
Профили гуманитарный и искусство
Матрица спецификаций по разделам
Таксономический уровень
|
Знание и понимание
|
Применение
|
Интеграция
|
Всего
|
Раздел
|
Соотношение (%),
Кол-во заданий
|
Баллы
|
Соотношение (%),
Кол-во заданий
|
Баллы
|
Соотношение (%),
Кол-во заданий
|
Баллы
|
Соотношение (%),
Кол-во заданий
|
Баллы
|
Время, пространство и исторические источники
|
18,67%
1,68
(2 задан.)
|
8 б
|
24,88%
2,23
(3 задан.)
|
23 б.
|
18,67%
1,68
(2 задан.)
|
25 б.
|
62,22%
|
56
|
Причинные связи в истории
|
4,67%
0,42
(0 задан.)
|
|
6,22%
0,55
(1 задан.)
|
14 б.
|
4,67%
0,42
(0 задан.)
|
|
15,56%
|
14
|
Составление эссе
|
6,67%
0,6
(0 задан.)
|
|
8,88%
0,79
(1 задан.)
|
20 б.
|
6,67%
0,6
(0 задан.)
|
|
22,22%
|
20
|
ВСЕГО
|
30%
|
40%
|
30%
|
100
|
Кол-во заданий
|
2 задания
|
5 заданий
|
2 задания
|
9
|
Баллы
|
8 б.
|
57 баллов
|
25 баллов
|
90
|
Матрица спецификаций согласно специфическим компетенциям
Таксономический уровень
|
Знание и понимание
|
Применение
|
Интеграция
|
Всего
|
Специфические компетенции
|
Соотн. (%),
Кол. задан.
|
баллы
|
Соотн. (%),
Кол. задан.
|
баллы
|
Соотн. (%),
Кол. задан.
|
баллы
|
Соотн. (%),
Кол. задан.
|
баллы
|
- Знание и интерпретация исторических источников.
- Понимание и представление времени и пространства.
- Понимание и адекватное использование исторического языка.
|
10,33%
0,92
(2 зад.)
|
8 б.
|
13,78%
1,24
(2 зад.)
|
17 б.
|
10,33%
0,92
(1 зад)
|
7 б.
|
34,44%
|
31
|
Определение причинных связей и изменений в истории
|
4,67%
0,42
(0 зад.)
|
|
6,22%
0,55
(1зад.)
|
14 б.
|
4,67%
0,42
(0 зад.)
|
|
15,56%
|
14
|
Критическоеиобъективноеоцениваниеисторическихситуаций, фактов и процессов.
|
6,67%
0,60
(0 зад.)
|
|
8,88%
0,80
(1 зад.)
|
20 б.
|
6,67%
0,60
(0 зад.)
|
|
22,22%
|
20
|
- Проявление позитивного отношения к влиянию исторических процессов;
- Формирование демократического поведения.
|
8,33%
0,74
(0 зад.)
|
|
11,12%
1,00
(1 зад.)
|
18 б.
|
8,33%
0,74
(1зад.)
|
6 б.
|
27,78%
|
25
|
ВСЕГО
|
30%
|
40%
|
30%
|
100
|
Кол-во заданий
|
2 задания
|
5 заданий
|
2 заданий
|
9
|
Баллы
|
8 б.
|
69 баллов
|
13 баллов
|
90
|
Прочитай внимательно предложенные исторические источники и выполни задания:
Источник А. „(…) Американская православная концепция, такая, какой она была составлена американским правительством (…), состоит в том, что «холодная война» была значительным и смелымпротестомсвободных людей против коммунистической агрессии. Многие вернулись много ранее второй мировой войны для выявленияисточника русского экспансионизма. Геополитики обнаружили зачатки «холодной войны» в стратегических амбициях имперской России еще с XIX века, от Крымской войны, русского проникновения на Балканы и Средний Восток и давления на Великобританию о «вратах спасения» в Индии (…) Внимательные наблюдатели (…) делают выводы, что классический русский имперализм и панславянизм проявились после 1917 года ленинском мессионизмом и столкнулись с Западом после Второй мировой войны, приобретая тенденции к господству.
(…) Ревизионистские тезисы различны. В ихвнешнем проявлении они отражают тот факт, что после смерти Франклина Рузвельта и окончания второй мировой войны Соединенные Штаты отказались отполитики сотрудничества периода войны и, воодушевленные тем, что имеют атомную бомбу, отказались от тактики агрессии с целью исключить русское влияние в Западной Европе и учредитькапиталистические демократические государства у каждой крайней точки Советского Союза. Как считают ревизионисты, эта радикальная и новая политика американцев, представленная Трумэном как антикоммунистическая политика, не оставила Москве альтернативы для защиты собственных границ. Результатом стала «холодная война» (…).”
-
Уинклер, Недалекое прошлое. Эссе и документы об Америке
после Второй мировой войны)
Источник Б. «1. Утвердить спискикулаков, бывших помещиков, крупных торговцев... всего 11.342 семей...
2. Выселение лиц указанных выше категорий произвести навечно в [отдалённые районы СССР].
3. Позволить депортированным взять с собой ценности, деньги, одежду, сельскохозяйственный, ремесленный и домашний инвентарь, а также запасы продуктов питания в общем объёме не более 1500 кг на каждую семью».
Выписка из постановление Совета Министров СССР„О депортациях из МССР семей кулаков, бывших помещиков и крупных торговцев”, 28 июня 1949, Кишинев)
№.
|
Задание
|
Баллы
|
I. Время, пространство и личность на основе анализа предложенного источника (56б).
|
1.
|
Напиши исторические события, которые относятся к источникам А и Б.
Источник A- .
Источник Б- .
|
L
0
1
2
|
L
0
1
2
|
2.
|
Назови три исторических события, которые относятся к источнику Б, датируя каждое событие.
-
________________________________________ - __________ .
2) ________________________________________ - __________ .
3) ________________________________________ - __________ .
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
3.
|
Построй линию времени, нанеся на нее три начальных события, относящихся к источнику А.
A.- -
B.- -
C.- -
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
4.
|
Укажи на контурной карте территорию МССР периода, указанного в источнике Б.
Примечание: При указании территории будет принято во внимание:контурирование границ, штрихование территории, применение надписей – название столицы республики, заполнение легенды карты (любая надпись должна быть пояснена в легенде).
Легенда карты
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
|
5.
|
Перечисли, на основании трех аргументов, историческую роль руководителя СССР периода, указанного в источнике Б.
Историческая личность -
1)
2)
3)
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
|
6.
|
Составьте два предложения с выделенными в источнике Б словами, содержащих историческую правду о сути тоталитарного коммунистического режима.
1)
2)
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
7.
|
Приведи два примера проявления «холодной войны»для каждой предложенной области.
Экономичес-кая область.
|
1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Политическая область.
|
1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Военная область.
|
1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
|
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
|
II.
|
Причинная связь в истории (14 баллов)
|
|
8.
|
Продемонстрируй взаимозависимую связь между развитием городов и экономической эволюцией средневекового общества.
Примечание: При составлении причинных связей будет учитываться: представление каждого исторического события / процесса; представление причинно-следственных связей; установление исторической личности,использование адекватного исторического языка, хронологических дат, логическое изложение и формулирование выводов.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
III
|
Эссе (20 баллов).
|
|
9.
|
Напиши эссе на 1 стр. на предложенную тему:
Бессарабия в контексте русско-турецкого соперничества в XIX веке.
Примечание: при написании эссе будет учитываться: использование исторического языка; исследование проблемы в соответствии с тематикой и логическое изложение; выделение причинных связей; правильное расположение во времени и пространстве событий и исторических личностей; отражение исследуемой проблемы сквозь призму от национального к универсальному; научное аргументирование собственной точки зрения и формулирование выводов; соблюдение указанного объема.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
|
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
|
Достарыңызбен бөлісу: |
