Программа государственного экзамена по направлению подготовки
Участие семьи в развитии двигательной активности ребенка-инвалида
жүктеу/скачать 347.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- общая патология и тератология Учение о болезни. Этиология, патогенез.
- Роль наследственности, конституции и возраста в патологии.
- Учение о реактивности. Иммунитет, аллергия.
- Воспаление лихорадка. Патология тканевого роста.
- Стресс как общий адаптационный синдром.
- Понятие и предмет тератологии. Классификации врожденных пороков развития.
- Этиология и патогенез врожденных пороков развития.
- Врожденные пороки развития органов и систем организма.
- Хромосомные болезни и генные синдромы.
- Болезни системы дыхания.
- Болезни органов пищеварения.
- Болезни системы выделения.
- Болезни и травмы нервной системы.
- Патология детей и подростков.
- Болезни желез внутренней секреции и обмена веществ.
- 2. Норма и отклонение в развитии человека.
- 3. Понятие и параметры дизонтогенеза.
- 4. Факторы и закономерности аномального развития детей.
- 5. Прикладные проблемы специальной психологии в практике адаптивной физической культуры.
- 2. Основы дидактики специальной педагогики
- 3. Специальное образование и психолого-педагогическое сопровождение детей с различными нарушениями развития.
- 4. Факторы, закономерности и особенности детей с особыми образовательными потребностями.
- 5. Современная система специальных образовательных услуг для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ Понятие реабилитации, ее с оциальное значение
- Виды реабилитации, их организация в РФ.
- Федеральная базовая и комплексная индивидуальная программы реабилитации.
Участие семьи в развитии двигательной активности ребенка-инвалида. Воспитание детей с ограниченными возможностями. Стили семейного воспитания. Методы и методические приёмы, применяемые в процессе воспитания своего ребенка (шесть основных методов). Варианты матерей разного стиля поведения. Роль матери в семье, воспитывающей ребенка с нарушением в развитии. Роль отца в воспитании ребенка. Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями: образовательное направление, психотерапевтическое направление, социально-тренинговое направление, правовое направление, интеграционное направление. Литература Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ. ред. проф. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2007.- 608 с.: ил. общая патология и тератология
Определение понятий «здоровье» и «норма». Болезнь и ее основные признаки. Формы и стадии болезни. Принципы классификаций болезней. Определение понятий «патологическая реакция», «патологический процесс», «патологическое состояние». Понятие «функциональные расстройства». Этиология и патогенез – учение о механизмах возникновения, развития и исходов болезни. Защитно-компенсаторные процессы. Психосоматическое направление в медицине. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 6-26.
Основное понятие – наследственность. Клеточные структуры, участвующие в наследственности. Понятия «фенотип» и «генотип». Наследственная предрасположенность и генетическая индивидуальность. Учение о конституции. Классификация типов конституции (Гиппократ, Гален, Кречмер, Черноруцкий). Связь типов конституции с болезнями. Значение возраста в возникновении и развитии болезней. Болезни детского возраста. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 26-37.
Определение понятия «реактивность» и «резистентность». Виды реактивности: биологическая, иммунологическая, индивидуальная, патологическая и возрастная. Понятия «гиперергия», «гипергия», «анергия». Понятие «иммунитет». Иммунная система. Лимфоциты и макрофаги. Гуморальный и клеточный иммунитет. Виды иммунитета: видовой абсолютный и относительный иммунитет; приобретенный иммунитет и его подвиды; противовирусный иммунитет; антитоксический и антибактериальный. Механизм невосприимчивости к инфекционным болезням. Учение о фагоците как основе воспалительной реакции. Общий механизм аллергической реакции. Этиология аллергических заболеваний. Классификация аллергенов. Аллергическая реактивность. Классификация аллергических реакций. Заболевания аллергического генеза. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 37-57.
Общая теория воспаления. Классификация. Клинические проявления. Этиология, патогенез, морфогенез воспаления. Значение воспаления для организма. Этиология и патогенез лихорадки. Стадии лихорадки. Типы «температурных кривых». Гипертермия. Общая характеристика нарушений тканевого роста. Гипербиотические процессы: гипертрофия и гиперплазия, регенерация, опухоль. Гипобиотические процессы: атрофия, дистрофия. Регенерация физиологическая, репаративная и патологическая. Атрофия и дистрофия физиологическая и патологическая, общая и местная. Классификация дистрофий. Понятие дегенерации. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 57-85.
Теория Селье о стрессе и стрессовой реакции. Классификации стресс-факторов и стрессовых состояний. Эустресс и дистресс. ГАС и МАС. Физический и эмоциональный стресс. Механизмы стресса. Анатомическая, физиологическая, биохимическая адаптация в процессе перестройки организма в связи с болезнью, травмой и инвалидностью. Компенсаторные возможности организма. Стадии стресса. Травматический стресс. Биологическое значение адаптационного синдрома. Болезни адаптации. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 85-98.
Понятие «тератология». Предпосылки роста показателей популяционной частоты врожденных пороков развития (ВПР). Номенклатура патологических состояний в тератологии. Классификация врожденных пороков развития по этиологическим факторам, по последовательности возникновения в организме, по распространенности в организме, в зависимости от объекта воздействия вредящих факторов, по анатомо-физиологическому признаку. Хромосомные болезни и генные синдромы. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 139-143.
Причины врожденных заболеваний. Патогенез врожденных пороков развития. Основные закономерности, характерные для патологии внутриутробного формирования. Этапы индивидуального развития. «Критические периоды» внутриутробного периода жизни. Тератогенные терминационные периоды. Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 143-150.
Этиопатогенез врожденных пороков развития ЦНС: макроцефалия, пахигирия, гидроцефалия и др. Этиопатогенез ВПР сердечно-сосудистой системы: акардия, микро- и макрокардии, транспозиции сосудов. Триадо, тетрада и пентада Фалло. Этиология и клиническая картина ВПР органов пищеварения: атрезии, стенозы, удвоения, агенезии, грыжи и др. Эмбриогенез и пороки развития органов дыхания: эмфизема легких, пороки органов дыхания, диафрагмальные грыжи, кисты, стенозы. Эмбриогенез и пороки развития мочеполовой системы: крипторхизм, гермафродитизм, сращение почек, эктопии и др. Изолированные и системные пороки развития скелета и мышечной системы. ПР лица и шеи. ВПР кожи и ее придатков (альбинизм, ихтиоз, кератодермии, опухолевидные образования кожи). ВПР опорно-двигательного аппарата. Системные и изолированные пороки скелета. Системные и изолированные пороки мышечной системы (болезнь Оппенгейма, мышечная кривошея). Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 150-160.
Геномные мутации и «хромосомные аберрации». Синдром трисомий или увеличение числа неполовых аутосом – наиболее частная форма хромосомной патологии (болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса, синдромы триплодий). Синдромы частичных трисомий или моносомий, в основе которых лежит изменение структуры неполовых хромосом: синдром Вольфа-Хиршхорна, синдром «Кошачьего крика», синдром Орбели. Аномалии половых хромосом, связанные с увеличением их числа (синдром Клайнфельтера) или, наоборот, с уменьшением их числа (синдром Шерешевского-Тернера). Литература Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 160-165. частнАЯ ПАТОЛОГИЯ
Атеросклероз и ишемическая болезнь сердца, гипертоническая болезнь, вегетативно-сосудистая дистония. Атеросклероз: этиология и патогенез, факторы риска, клиническая картина, лечение, профилактика. Ишемическая болезнь сердца: общая характеристика стенокардии, инфаркта миокарда, причины, симптомокомплексы, лечение, профилактика. Врожденные пороки сердца: открытый артериальный проток, дефект межжелудочковой или межпредсердной перегородки, коарктация аорты, стеноз устья легочной артерии, декстрокардия. Патогенез, клиника, восстановление трудоспособности. Гипертоническая болезнь: факторы риска, этиология, патогенез, клиническая картина, лечение, профилактика. Гипотония как следствие заболеваний различных систем организма. Нейроциркуляторная дистония: по гипотензивному, по гипертензивному, по нормотоническому типу. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 50-91.
Пневмония, хронический бронхит, бронхиальная астма, туберкулез. Пневмония: крупозная, очаговая, хроническая (этиология, патогенез, лечение). Хронический бронхит: факторы риска, профессиональный бронхит, клиника, лечение и прогноз, дифференциальная диагностика, лечение и прогноз. Бронхиальная астма как аллергическое заболевание: инфекционные и неинфекционные аллергены, классификация, стадии, клиническая картина, обострение течения отдельных форм заболевания, диагностика, лечение, прогноз. Туберкулез легких: факторы риска, виды, симптомы, диагностика, лечение. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 91-124.
Гастрит, язвенная болезнь, колит, холецистит, панкреатит. Основные симптомы (дисфагия, отрыжка, икота, метеоризм, запор, понос). Гастрит: острый, подострый, хронический, зависимость от кислотности желудочного сока, диагностика, лечение и профилактика. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки: этиология, патогенез, клиника, варианты течения, лечение и профилактика. Колит: острый, хронический, неспецифический. Холецистит, панкреатит: острый и хронический, этиология и патогенез, особенности течения, санаторно-курортное лечение. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 125-151.
Гломерулонефрит, пиелонефрит, почечно-каменная болезнь. Основные симптомы и синдромы заболеваний почек и мочевыводящих путей: острая задержка мочи, анурия и дизурия, гематурия, почечная колика, нефротический синдром и др. Гломерулонефрит: острый и хронический, этиология и патогенез, лечение, восстановление трудоспособности. Пиелонефрит: особенности течения, этиология и патогенез, клиническая картина, прогноз. Почечнокаменная болезнь: этиология и патогенез, типы конкрементов, клиника, диагностика, профилактика. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 169-182.
Нарушение мозгового кровообращения, ишемический и геморрагический инсульт, неврозы, травматическая болезнь спинного мозга, остеохондроз позвоночника, повреждения и заболевания периферических нервов. Ишемический и геморрагический инсульт: параличи и парезы, гиперкинезы, нарушения координации, атаксия, расстройства чувствительности, вегетативной и трофической функций нервной системы, нарушение сознания, расстройство зрения, глазодвигательные нарушения и др. Неврозы: неврастения, истерия. Травматическая болезнь спинного мозга: классификация, периоды ТБСМ, клиническая картина, лечение. Остеохондроз позвоночника: периоды остеохондроза, клиническая картина, лечение. Повреждения и заболевания периферических нервов. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 191-231.
Инфекционные заболевания детей: краснуха, корь, ветрянка и др. Детский церебральный паралич. Травматические повреждения у детей и подростков. Патология периода новорожденности. Врожденные заболевания. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 232-260.
Сахарный диабет, ожирение, подагра, заболевания щитовидной железы. Сахарный диабет: формы, классификация, этиология и патогенез, осложнения, ранняя диагностика, восстановление трудоспособности. Классификация заболеваний щитовидной железы, основные симптомы и синдромы, диагностика. Болезни обмена веществ: этиология и патогенез, классификация, факторы риска, наследственная патология. Ожирение: степени ожирения, симптомы, диагностика, лечение и профилактика. Подагра: лечение, прогноз, восстановление трудоспособности. Литература Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 151-169. специальная психология 1. Специальная психология как наука и важная область социальной практики. Категориально-понятийный аппарат специальной психологии. Место специальной психологии в системе научного знания. Предмет, цель, задачи и принципы специальной психологии. Значение специальной психологии для адаптивной физической культуры. Интеграция достижений специальной психологии в практику адаптивной физической культуры. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 2. Норма и отклонение в развитии человека. Понятие и виды нормы, показатели отклонения от нормы. Отклонение в физическом, психическом, интеллектуальном и моторном развитии человека. Понятие аномального развития (дизонтогенез). Понятие и структура дефекта. Соотношение первичного и вторичного дефекта. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 3. Понятие и параметры дизонтогенеза. Понятие дизонтогенеза. Классификации дизонтогенеза. Характеристика типов нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоническое развитие. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 4. Факторы и закономерности аномального развития детей. Понятие фактора аномального развития. Биологические и социальные причины аномалий. Особенности аномального развития детей с различными нарушениями (нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, задержкой психического развития и комбинированные и сложные нарушения). Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 5. Прикладные проблемы специальной психологии в практике адаптивной физической культуры. Понятия «коррекция», «компенсация», «адаптация», «социализация», «интеграция». Компенсация психических функций при развитии аномальных детей. Факторы успешной компенсации. Взаимосвязь развития, обучения и воспитания в работе с детьми с нарушениями в развитии. Учет коррекционно-компенсаторных возможностей различных групп аномальных детей при организации работы по физической реабилитации. Консультирование родителей детей с нарушениями в развитии по вопросам физической реабилитации. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. специальная педагогика 1. Специальная педагогика как теория и практика специального образования лиц с отклонениями в развитии. Основные категории специальной педагогики. Место специальной педагогики в системе научного знания. Специальная педагогика ка отрасль педагогической науки. Специальное образование (коррекционно-воспитательная работа, специальное обучение и специальное воспитание). Понятия реабилитации и абилитации, лицо с ограниченными возможностями здоровья, аномальные дети (лица), дети (лица) с отклонениями в развитии. Значение специальной педагогики для адаптивной физической культуры. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 2. Основы дидактики специальной педагогики Особые образовательные потребности и содержание специального образования. Принципы специального образования. Технологии и методы специального образования Формы организации специального обучения. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 3. Специальное образование и психолого-педагогическое сопровождение детей с различными нарушениями развития. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особенными образовательными потребностями. Образование лиц с нарушениями умственного развития. Педагогическая помощь детям с нарушением речи. Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха и зрения. Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития. Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 4. Факторы, закономерности и особенности детей с особыми образовательными потребностями. Понятие фактора аномального развития. Биологические и социальные причины аномалий. Особенности аномального развития детей с различными нарушениями (нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, задержкой психического развития и комбинированные и сложные нарушения). Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. 5. Современная система специальных образовательных услуг для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Медико-социально-педагогический патронаж. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями. Школьная система специального образования. Профессиональная ориентация, система профессионального образования профессиональная адаптация лиц с ограниченной трудоспособностью. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями Литература Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146. Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186. Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ
Определение термина «реабилитация». Краткие исторические сведения о развитии учения о реабилитации, цели, задачи, этапы и принципы. Социальное значение реабилитации. Международная система организации реабилитации. Закон «О социальной защите инвалидов». Литература Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В. А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.13-27. Физическая реабилитация. Т. 1. : учебн. для студ.учреждений высшего мед.проф.образования /Под ред. С.Н.Попова.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.- С.5-8.
Медицинская реабилитация. Методы, средства, форма реализации. Понятие реабилитационного потенциала и клинико-экспертной диагностики Рациональный образ жизни – составная часть реабилитации. Профессиональная, социальная, психологическая реабилитация. Методы и средства. Цель и задачи физической реабилитации, её значение в медицинской, профессиональной и социальной реабилитации. Адаптивная физическая культура и спорт в системе реабилитации. Психолого-педагогические особенности реабилитации детей-инвалидов. Литература Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В. А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.13-27. Физическая реабилитация. Т. 1. : учебн.для студ.учреждений высшего мед.проф.образования /Под ред. С.Н.Попова.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.- С.8-16.
Структура и цель федеральной базовой программы. Структура и цель комплекса индивидуальной программы реабилитации. Роль биологических, социальных факторов в разработке и выраженности функциональных нарушений в разработке комплекса индивидуальной программы реабилитации. Литература Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями) Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/10164504/#ixzz3rT7edOxw Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 4 августа 2008 г. N 379н г. Москва "Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации
|