ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен

- факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса развития новейшей истории ХХ – начала ХХI века;

- важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу курса «Всеобщая история» ХХ – начала ХХI века;

- особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологичес-кого анализа событий, процессов и явлений новейшей истории;

- историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

- взаимосвязь и особенности «Всеобщей истории ХХ – начала ХХI века», национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

- проводить комплексный поиск исторической информации по новейшей истории ХХ – начала ХХI века в источниках разного типа;

- осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

- классифицировать исторические источники по типу информации;

- отображать информацию в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

- различать в исторической информации факты и мнения по новейшей истории ХХ начала ХХI века, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений новейшей истории ХХ начала ХХI века;

- систематизировать разнообразную историческую информацию по курсу «Всеобщая история ХХ начала ХХI века» на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

• 
  Кабинет
  
• 
  Компьютер
  
• 
  Электронные средства обучения
  
• 
  Телевизор
  
• 
  Таблицы
  

1. 
   Бурин С.Н. Новейшая история. ХХ век. M. 2000.
   
2. 
   Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев M.В. и др. Россия и мир. ХХ в. M. 2002.
   
3. 
   Драхлер А.Б. Отечественная история с древнейших времён до наших дней (Вопросы к олимпиаде».М.: «ВЛАДОС –Пресс»,2001.
   
4. 
   Единый государственный экзамен. История. Контрольно-измерительные материалы, 2007-2008 . - М.: Просвещение, 2008
   
5. 
   Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории в 10-11 классе. М. «Дрофа»,1997.
   
6. 
   Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке. M.2002.
   
7. 
   Загладин Н.В., Дахин В.Н., Загладина Х.Т. и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Пособие для учащихся и учителей старших классов школ, гимназий и лицеев.
   
8. 
   Пантелеев M.М., Саватеев А.Д. Современный мир. Учебное пособие для 11 класса.
   
9. 
   Петрович В.Г., Петрович Н.М. Итоговый экзамен по истории в средней и старшей школе. Рекомендации по подготовке и проведению, варианты тестов.- М.: 2АРКТИ», 2004.
   
10. 
    Сергеев Е.Ю. Хрестоматия по курсу «Новейшая история зарубежных стран». M. 2003.
    
11. 
    Сергеев С.Г.История. Подготовка к государственному централизованному тестированию. Саратов. ОАО Издательство «Лицей»,2001.
    
12. 
    Серов Б.Н., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XIX века. М.»ВАКО», 2005.
    
13. 
    Сороко-Цюпа О.С. Мир в XX веке. – М.: Дрофа, 2005.
    
14. 
    Страны мира. Справочник. M. 1998.
    
15. 
    Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. – М.: Просвещение, 2006
    
16. 
    Хачатурян В.M. История мировых цивилизаций. M. 2000.
    
17. 
    Шацилло В.К. Политические деятели в новейшей истории. M. 2002.
    
18. 
    Энциклопедический словарь юного историка. M. 1993.
    
19. 
    Энциклопедия для детей. Т. 1. Всеобщая история. M. 1993.
    

1. 
   Антология мировой политической мысли. В 5 т. Т. 2, 5. M. 1997.
   
2. 
   Васильев Л.С. История Востока. Т. 2. M. 1993.
   
3. 
   Гречко П.К. Концептуальные модели истории. M. 1995.
   
4. 
   Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. M. 1969.
   
5. 
   Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. Учебно - методические материалы. M. 2000.
   
6. 
   Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Ермакова И.А. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. Пособие для учителя. M. 2001.
   
7. 
   Ильина Т. Западноевропейское искусство M. 1983.
   
8. 
   Кейнс. Дж. Избранные произведения. M. 1993.
   
9. 
   Коваль Т.В., Хромова И.С. Тематическое планирование и методические рекомендации к учебнику «Новейшая история зарубежных стран». Эксперимент. M. 2003.
   
10. 
    Коваль Т.В. Конспекты уроков для учителя истории. Всеобщая истории. ХХ век. M. 2003.
    
11. 
    Кондратьев Н. Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. M. 2002.
    
12. 
    Маркузе Г. Одномерный человек. Исследование идеологии развитого индустриального общества. M. 1994.
    
13. 
    Мельянцев В.А. Восток и Запад во втором тысячелетии: экономика, история и современность. M. 1996.
    
14. 
    Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. Ч. 1 - 2. Под ред. А.M. Родригеса. M. 1998.
    
15. 
    Пономарев M.В., Смирнова С.Ю. Великобритания: государство, политика, право. M. 2000.
    
16. 
    Селезнев Г.К. Новейшая история России и Запад. M. 1998.
    
17. 
    Сороко-Цюпа О.С. Мир в XX веке. – М.: Дрофа, 2005.
    
18. 
    Строганов Л.И. Новейшая история стран Латинской Америки. M 1995.
    
19. 
    Тоффлер Э. Третья волна. M. 1999.
    
20. 
    Улунян А.А., Сергеев Е.Ю., Коваль Т.В., Хромова И.С. Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран» M. 2003.
    
21. 
    Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. – М.: Просвещение, 2006
    
22. 
    Хачатурян В.M. Методическое пособие к учебнику «История мировых цивилизаций». M. 2001.
    
23. 
    Черепков А. «Теория длинных волн» Н.Д. Кондратьева. http:/marketing.spb.ru/read/artcle/a45.htm
    
24. 
    Шпенглер О. Закат Европы. M. 1993.
    

http://www.historic.ru - Historic.Ru: Всемирная история

http://www.withhistory.com/ - Всемирная история в лицах

http://rulers.narod.ru - Всеобщая история искусств

http://www.hrono.ru - Ресурсы WWW по истории

http://www.history.ru/hist.htm - Вторая мировая война: каталог ресурсов

http://www.1939 - 1945.net - Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство
Литература, используемая при подготовке программы

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/ - Образовательные стандарты

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/fkgs/40.doc -Стандарт среднего полного (общего) образования по истории. Профильный уровень

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37228/11_2_s.pdf - История: Примерная программа среднего (полного) общего образования. Профильный уровень

http://www.teacher.syktsu.ru/05/liter/007.htm - Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе

http://www.ed.gov.ru/d/ob_edu/noc/rub/standart/mp/08.doc - Методическое письмо "О преподавании учебного предмета "история" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования"

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r28087/prosv024.pdf - История 10 – 11: Методические рекомендации по изучению курса в соответствии с различными вариантами учебного плана

http://www.ege_kostroma.ru/cabinet/docs/hints_12.doc - Советы выпускникам по выполнению заданий с развернутыми ответами

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r28009/mto076.pdf - Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область "История"

• 
  «Новые явления в развитии капитализма»
  
• 
  Международные отношения стран Европы в конце 19 – начале 20 вв.
  
• 
  Великобритания во второй половине 20 века.
  
• 
  страны Европы во второй половине 20 века.
  
• 
  США во второй половине 20 века.
  
• 
  США и страны Западной Европы в 20-21вв.
  
• 
  США - конец 19 - начало 20 века.
  
• 
  Сюрреализм.
  
• 
  «Мировой экономический кризис».
  
• 
  Федеративная Республика Германия (ФРГ).
  
• 
  Франция во второй половине 20 века.
  
• 
  Чехословакия в 1950-1990 годах.
  
• 
  Япония во 2-ой половине 20 века.
  
• 
  «Глобальные проблемы современности».