Программа производственной практики


Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики



жүктеу/скачать 256.5 Kb.
бет3/3
Дата20.07.2016
өлшемі256.5 Kb.
#211060
түріПрограмма
1   2   3

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Основная литература

  1. Веракса А. Н. Практический психолог в детском саду. Пособие для психологов и педагогов / А.Н. Веракса, М.Ф. Гуторова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 144 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233273&sr=1

  2. Изотова Е.И. Психологическая служба в системе образования. – М.: Академия, 2012. – 304 с.

  3. Корецкая И. А. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс / И. А. Корецкая. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. – 71 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220396&sr=1

  4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. Учебное пособие / Р. Кочунас. - М.: Академический проект, 2010. – 464 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117055&sr=1

  5. Крыжановская Л. М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования : пособие для психологов и педагогов / Крыжановская Л. М. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 143 с.

  6. Малкина-Пых И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / Малкина-Пых И. Г. - М. : Эксмо, 2010. - 925, [1] с.

  7. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии] / Мамайчук И. И. - СПб. : Речь, 2010. - 398, [2] с.

  8. Манухина С. Ю. Основы практической психологии / С.Ю. Манухина. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. – 87 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104548&sr=1

  9. Овчинников Б. В. Технологии сохранения и укрепления психического здоровья. Учебное пособие / Б. В. Овчинников, Г. П. Костюк, И. Ф. Дьяконов. - СПб: СпецЛит, 2010. – 303 с.

  10. Психодиагностика. Консультирование. Психотерапия. Ч. 1. Сборник студенческих работ / Отв. редактор Г.Ф. Ушамирская. - М.: Студенческая наука, 2012. – 1031 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210215&sr=1

  11. Психодиагностика. Консультирование. Психотерапия. Ч. 2. Сборник студенческих работ / Отв. редактор Г.Ф. Ушамирская. - М.: Студенческая наука, 2012. – 1300 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90534&sr=1

  12. Психологическая служба в школе : учебно-методическое пособие / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т ; [авт.-сост.: С. М. Тарасова, А. В. Науменко]. - Мурманск : МГГУ, 2013. - 74 с.

  13. Романова Е. С. Графические методы в практической психологии. Учебное пособие / Е.С. Романова. - М.: Аспект Пресс, 2011. – 400 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=65667&sr=1

  14. Т. В. Мальцева, И. Е. Реуцкая. - М.: Юнити-Дана, 2012. – 144 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105034&sr=1


Дополнительная литература

  1. Вачков И.В. Введение в профессию «Психолог»: Учеб. пособие / И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под ред. И.Б, гриншпуна. – 5-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010.

  2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2013.- 160с. (рисунок человека - С16-60; рисунок несуществующего животного - С.61-115; рисунок се­мьи – С.116-142).

  3. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2011.- 160с. (первичная беседа-С.5-13; анализ результатов обследования - С.68-103; психологические реко­мендации – С.104-125.)

  4. Возможности практической психологии в образовании: Из опыта рабо­ты психологов УЦ «Перспектива». Вып.2 / Под ред. Н.В. Пилипко. – М.: УЦ «Перспектива», 2000.

  5. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. Учеб. пособ. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО « МОДЭК», 2013.- 192с. (личностный опросник Р. Кеттелла – С.29-57; тест Р. Амтхауэра - С.65-119; тест- опросник, направленный на измерение мотивации достижения А. Мехрабиана - С.130-140; тест- опросник самоотношения В.Столина, С. Пантелеева - С.151-161; мето­дика Т. Лири – С.171-184).

  6. Григорович Л.А. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006.

  7. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. - М.: редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 199.-182с (методика М. Куна - С.18,31; Опросник Р.Кеттелла – С.33-54; личностный опросник Айзенка – С.55-58; «Тест самооценка»- с.61; методика изучения школьной мотивации - С.62-65; методика «Ценностные ориентации и направленность личности» Л.Н.Селантье­вой – С.66-68; адаптированный подростковый опросник Шмишека -С.85-88).

  8. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности-2-е изд, испр. и пере­раб.- Спб: Питер.2012.- 512с. (тест руки – С.310-328; методики для изу­чения темперамента – с.164-202; методики для изучения тревожности, депрессии и др. св-в личности – С.205-243).

  9. Жуковский И. Тест «Несуществующее животное»// Школьный психолог. - 2000.- № 26. (специальная вкладка).

  10. Иванова Профориентационная профессиография. – М.: Высш. школа психологии, 2010.

  11. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., стер. – М.: Смысл; Издатель­ский центр «Академия», 2010.

  12. Мижеревиков В.А., Юзефавичус Т.А. Введение в педагогическую дея­тельность: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заве­дений. – М.: Педагогическое общество России, 2011.

  13. Нормативные правовые документы для педагогов-психологов образова­ния / Под ред. И.М.Каманова. М., 2002.

  14. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

  15. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М. 2011.

  16. Павлова Т.А. Введение в профессию: Психолог: учеб. пособие для сту­дентов вузов/ Т.А. Павлова. – М.: Аспект Пресс, 2012.

  17. Практикум по возрастной психологии/ Под. ред. Л.А. Головей, Е.Ф.Ры­балко.- Спб.: Речь. 2011.-688с. (тест структуры интеллекта Амтхауэра – с.207-233; тест Розенцвейга – С.336-248; «Ценностные ориентации» М. Рокича - С.509-512; исследование самооценки по методике Дембо-Ру­бинштейн в модификации А.М.Прихожан – С.549-551; опросник Р.Ке­телла – С.553-579; тест-опросник Шмишека - С.579-585; опросник «Из­мерение родительских установок и реакций» – С.642-650; методика «Незаконченные предложения» Сакса и Леви – С.669-671).

  18. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. / Под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 20011.

  19. Психология подростка. Полное руководство / Под ред. А.А.Реана. СПб.,2013.

  20. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, ра­ботающих с персоналом /Под ред. А.А.Бодалева, А.А.Деркача, Л.Г. Лап­тева. - М.: Издательство Института Психотерапии, 2010.

  21. Сапогова Е.Е. Консультативная психология: учеб. Пособие для студ. Высш. учеб. заведений / Е.Е. Сапогова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

  22. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М. 2010.

  23. Степанов С. Тест «Нарисуй человека» как метод диагностики интеллек­та// Школьный психолог. - 2002. - № 46 (специальная вкладка).

  24. Туник Е. Опросник креативности Джонсона. - 2000.- №47.- С.8-9.

  25. Туник Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты// Школьный психолог. - 2001.- №45. (специальная вкладка).

  26. Фридман Л.М. О концепции школьной психологической службы// Вопросы психологии. 2001. - №1. - С.5-12.

  27. Шмелева И.А. Введение в профессию. Психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.

  28. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследо­вания личности. - Спб.:Питер,2004.- 336с. (методика Дембо-Рубин­штейн.- С.31-57; исследование уровня притязаний по Ф. Хоппе - С.58-73; структура психологического заключения – С.77-85; тест рисуночной фрустрации С. Розенцвейга - С.86-124; методика незавершенных предложений - С.125-144; тематической апперцепции тест – С.145-194; рисунок «Несуществующее животное» - С.195-268)

  29. Ясюкова Л.А. Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах. Методическое руководство. СПб., 2001.



Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

  1. Педагогическая библиотека.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС),

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

  1. Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www.mshu.edu.ru

  2. Обучающая компьютерная оболочка Competentum Magister

  3. Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE

  4. htpp://www.bookap.by.ru - библиотека психологической литературы разных направлений

  5. htpp://psi.lib.ru — библиотека психологической литературы по детской психоло­гии

  6. htpp://psylib.kiev.ua — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры

  7. http://polpred.com/ База данных polpred

  8. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

  9. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

  10. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online


Программное обеспечение:

  1. Адаптивная система тестирования «АСТ-тест»

  2. Система дистанционного обучения LMS Moodle.


11. Материально-техническое обеспечение производственной практики: банк диагностических методик

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (Пр ООП) ВО по направлению и профилю подготовки студентов, обучающихся по направлению


подготовки бакалавриата (магистратуры) 44.03.02 (050400.62) Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»)


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

профиль «Психология образования»

очная

(код, направление, профиль, форма обучения)


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА


Шифр дисциплины по РУП




Дисциплина

Производственная практика (диагностическая)

Курс

4

семестр

7

Кафедра

психологии

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Тузова О.Н., канд.психол.наук, доцент кафедры психологии;

Храпенко И.Б., канд.психол.наук, доцент кафедры психологии;

Егорова Н.В., ст.преподаватель кафедры психологии


Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

9

Кол-во семестров

1

Интерактивные формыобщ./тек. сем.




ЛКобщ./тек. сем.




ПР/СМобщ./тек. сем.




ЛБобщ./тек. сем.




Форма контроля

Экзамен (отчет)




Содержание задания

Количество мероприятий

Максимальное количество
баллов

Срок предоставления

Вводный блок

Установочная конференция

1

10

По расписанию

Основной блок

План психолого-педагогической работы


1

5

1-2 день практики

Психо-коррекционная программа

1

5

1-2 день практики

Протокол консультации

Психолого-педагогическое заключение
2

20

1 неделя

Экспертная оценка


1

10

2 неделя

Рефлексивный отчет

1

10

1-2 недели

Всего:__60'>Всего:

60




Экзамен

Отчет

40




Всего:

40




Итого:

100




Дополнительный блок**

Выступление на итоговой конференции

10

по согласованию с преподавателем

Дополнительные внеклассные мероприятия

10

Всего баллов по дополнительному блоку:






жүктеу/скачать 256.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет