Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 010200. 68 – Математика. Прикладная математика «Математический анализ»



бет7/7
Дата09.07.2016
өлшемі0.9 Mb.
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Л и т е р а т у р а

Гаджиев К.С. Политология: Учебник для высших учебных заведений. М.: Логос, 2004.

Мухаев Р.Т. История политических и правовых учений: Учебник для студентов вузов. М., 2005.

Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов. М., 2005.

Политология: учебник / Под ред. Ачкасова В.А., Гуторова В.А.. М., 2007.

Политология: учебник / А.Ю. Мельвиль и др. М., 2005.

Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А.Василика. М., 1999.

Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М., 2002..


Программа вступительных испытаний в магистратуру 030300.68 Психология

«Психология труда и инженерная психология»
1. Общее представление об объекте и предмете психологии. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Душа как предмет исследования. Сознание как предмет психологического исследования. Психология как наука о поведении. Современные представления о предмете психологии. Культурно-исторический подход в психологии (Л.С.Выготского). Две линии развития психических процессов человека. Высшие психические функции и их свойства. Понятие интериоризации.
2. Деятельностный подход в психологии. Общее строение деятельности. Предметность деятельности. Побуждения к деятельности, ее внутренняя регуляция. Понятия потребности и мотива.

Основные свойства потребности, их опредмечивание. Функции мотива: побуждения и смыслообразование. Действие и операции. Ориентировочная исполнительная и контрольная части действия (П.Я.Гальперин). Принцип единства сознания и деятельности. Проблема соотношения «внешней» и «внутренней» деятельности. Интериоризация и экстериоризация. Психика как ориентировочная деятельность субъекта (П.Я.Гальперин).


3. Естественнонаучные основы психологии. Общее строение нервной системы человека. Понятие анализатора и принцип его работы. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи. Проблема локализационизма и антилокализационизма.
4. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Психика и отражение. Формы отражения в неживой и живой природе. Особенности психического отражения. Проблема возникновения психики в эволюции. Разные точки зрения на решение этой проблемы (панисихизм, биопсихизм, нейропсихизм, антропопсихизм). Необходимость возникновения психического отражения в эволюции. Порождение психики в деятельности субъекта и ее функции в ней (А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин). Проблема субъективных и объективных критериев психического. Этапы психического развития в филогенезе (А.Н.Леонтьев): сенеорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта. Адаптированное, адаптирующееся, адаптирующее поведение и этапы психического развития в филогенезе. Современные представления о периодизации развития психики в филогенезе (К.Э.Фабри).
5. Основные отличия психики человека от психики животных, их обусловленность качественными различиями между деятельностью человека и жизнедеятельностью животных. Необходимость возникновения сознания в антропогенезе. Роль труда в формировании сознания. Особенности трудовой деятельности: социальность, орудийная опосредствованность, продуктивность. Биологические предпосылки трудовой деятельности. Орудия труда и знаковые системы. Сознание и язык. Происхождение и развитие языка в трудовой деятельности, его функции.
6. Общее представление об ощущении и восприятии. Основные свойства ощущений, классификация ощущений. Основные свойства перцептивных образов. Теории восприятия. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Развитие восприятия. Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятий. Психофизика ощущений. Чувствительность. Пороги чувствительности и методы их измерения. Восприятие пространства, движения, времени. Константность восприятия и ее виды. Предметность и установка в восприятии.
7. Общее представление о памяти. Основные факты и закономерности психологии памяти. Забывание в повседневной жизни. Аномалии памяти. Феноменальная память. Виды амнезий. Гипермнезии. Парамнезии. Ложные воспоминания. Явления интерференции и реминисценции. Виды памяти и процессы памяти. Память и деятельность. Основные характеристики и формы произвольного запоминания. Задачи и установки запоминания. Мотивация и забывание. Экспериментальное исследование припоминания действий и забывания намерений. Эффект Зейгарник. Зависимость непроизвольного запоминания от содержания и структуры деятельности (П.И.Зинченко, А.А.Смирнов). Развитие и тренировка памяти. Социализация памяти. Мнемотехники, их виды, возможности и ограничения.
8. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Проблема внимания: история и современное состояние. Внимание и сознание. Внимание как состояние и процесс сознания. Теории внимания. Исследования внимания в когнитивной психологии. Экспериментальное исследование внимания: измерение объема, сдвигов, колебаний, отвлечений внимания, его концентрации и распределения. Внимание и деятельность. Деятельностный подход к проблеме внимания.

Социальная природа высших форм внимания (Л.С.Выготский, Н.Ф.Добрынин). Проблема путей и способов развития внимания.


9. Общая характеристика психологии эмоций. Специфика эмоционального отражения. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии (Б.Спиноза, В.Вундт, Ч.Дарвин, Джеймс-Ланге). Развитие представлений об эмоциях в отечественной психологии (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, П.К.Анохин, П.В.Симонов). Функции эмоций. Эмоции и деятельность. Разновидности эмоциональных явлений человека. Психологическая характеристика основных эмоциональных состояний. Чувства человека, виды чувств.
10. Мотивационная сфера человека. Основные проблемы и понятия психологии мотивации. Общая организация мотивационной сферы. Понятие потребности. Классификации потребностей человека. Историческая природа потребностей человека. Понятие мотива. Мотив и потребность. Разновидности мотивов человека. Развитие мотивационной сферы человека. Мотивация основных видов деятельности человека (игра, учение, труд).
11. Психические состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции психических состояний. Классификация состояний. Диагностика психических состояний. Управление состояниями.
12. Мышление как познавательный процесс. Роль мышления в жизни и деятельности человека, в развитии культуры и цивилизации. Мышление как процесс постановки и решения задач. Типы задач и виды мышления. Характеристика и сравнение основных видов мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактное, дискурсивное мышление, практическое и теоретическое, продуктивное и репродуктивное, творческое и шаблонное, интуитивное и дискурсивное, аутистическое, эгоцентрическое и реалистическое, научное, техническое и художественное мышление, эмоциональное мышление. Основные подходы к изучению мышления. Мышление и интеллект. Структура интеллекта. Нарушения интеллекта.
13. Речь как форма общения. Язык и речь. Виды и функции речи. Механизмы порождения и понимания речи. Развитие речи в онтогенезе. Вербальное и невербальное общение. Речевые свойства личности.
14. Определение воли. Критерии волевого поведения. Проблема свободы воли в философии и психологии. Структура волевого акта. Ситуации, в которых необходима волевая регуляция поведения. Формы волевого регулирования. Борьба мотивов и принятия решений, проблема выбора. Развитие воли. Воля и личность, волевые свойства личности.
15. Сознание как психический процесс. Определение сознания. Функции сознания. Эмпирические характеристики сознательных явлений (энергетическая, пространственная, временная, информационная). Структурный анализ сознания. Уровни сознания. Состояния сознания.
16. Сознание и бессознательное. Сознание как отражение действительности в социальных формах психического. Признаки и свойства сознания. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), их связь с осознаваемым. Конкретные формы неосознаваемых явлений. Различные подходы к изучению неосознаваемого.
17. Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Понятие субъекта, индивида, личности, индивидуальности. Личность как предмет психологического исследования. Психические процессы, состояния и свойства. Свойства, структура и типология личности. Теории личности в современной психологии.
18. Определение способностей. Общий интеллект. Умственный возраст и коэффициент интеллектуальности. Тесты на общий интеллект и специальные способности. Интеллект и креативность. Развитие способностей. Способности и их задатки. Проблема врожденного и приобретенного. Способности и развитие личности. Диагностика способностей.
19. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. Основные свойства нервной системы, их сочетания и типы высшей нервной деятельности (И.П.Павлов). Общие характеристики темперамента: активность и эмоциональность (Б.М.Теплов, Н.Д.Небылицын, В.М.Русалов). Темперамент и индивидуальный стиль деятельности (Е.А.Климов).
20. Проблема выделения индивидуальных психологических типов. Теоретические и эмпирические основания. Исследовательские и прикладные задачи классификации характера. Возможность установления психотелесных соответствий. Строение тела и характер (Э.Кречмер, В.Шелдон). Аномалии характера. Психопатии, патохарактерологичекое развитие и акцентуации характера. Понимание человеком своей индивидуальности как условие развития его личности.
Список литературы

Основной:



  1. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

  2. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. - М.: Книжный дом университета, 2005.

  3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию:(курс лекций) : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности психологии. - М., 2005.

  4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.

  5. Леонтьев А.Н., Леонтьев Д.А., Соколов Е.Е. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология». - М., 2005.

  6. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. – М., 2004.

  7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2006.

  8. Общая психология: в 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. - М.: Академия, 2005.

  9. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Академия, 2002.

  10. Рубинштейн С.Л., Брушлинский А.В. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006.

Дополнительной:

11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.

12. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: Смысл, Академия, 2002.



  1. Брушлинский А.В., Зинченко В.П., Зинченко Т.П., Кондратьев М.Ю., Котова И.Б., Петровский А.В. Введение в психологию: учеб. для вузов. – М.: Академия, 1996.

  2. Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 2000.

  3. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях:/учеб. пособие. – М., 2006.

  4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, Академия, 2004.

  5. Мотивация и деятельность / Х.Хекхаузен. – СПб.: Питер, 2003.

  6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. – М.: Академия, 2001.

  7. Психология: учебник / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова и др. / Отв. ред. А.А. Крылов. – М.: Проспект, 2004.

  8. Психология XXI века: учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – М.: ПЕР СЭ, 2003.

  9. Психология: учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003.

  10. Психологический лексикон: Энциклопедический словарь в 6 т. / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005.

  11. Узнадзе Д.Н. Общая психология. – СПб. 2004.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет