Психикасының дамуы тежелген балалардың психологиялық- педагогикалық мінездемесі
Психикалық дамуы тежелген балаларды оқыту - тәрбиелеу үдерісіндегі міндеттер
жүктеу/скачать 54 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қолданылған әдебиеттер
| Психикалық дамуы тежелген балаларды оқыту - тәрбиелеу үдерісіндегі міндеттер:
1. дамуы тежелген балалардың білім, білік, дағды қабілеттерін шешу және дамыту жолдары: дайындығын қамтамасыз ететін психофизиологиялық мүмкіндікті қажетті деңгейге дейін дамыту; 2. Балалардың ой - өрісін дамыту; 3. Оқу қажеттілігін қалыптастыру; 4. Баланың әлеуметтік - адамгершілік мінез - құлқын қалыптастыру; 5. Баланы жан - жақты бақылау; 6. Даму мүмкіндігіне байланысты интеллектуалдық біліктілік қалыптастыру 7. Баланың жалпы даму деңгейін көтеру және дамыту; 8. Жағымды әлеуметтік орта қалыптастыру; Психикалық дамуы тежелген балаларды оқыту - түзету процесiнде әдiстемелiк нұсқауларды дұрыс және жоғары деңгейде ұйымдастырып, төмендегі жұмыс түрлеріне көңіл бөлу керек: - Жалпы білім беру циклі сабақтарында, сондай - ақ арнайы оқыту кезінде әр баламен жеке жұмыс жүргізу; ♦ Түрліше әдіс, тәсілдермен қажудың алдын алу, яғни, ақыл - ой мен тәжірибелік жұмыстарды алмастырып отыру; ♦ Қызықты және әсемделген дидактикалық заттарды дайындау, көрнекіліктің түрліше әдіс тәсілдерін қолдану; ♦ Баланың білім алу іскерлігін барынша белсенді етіп, олардың сөйлеуін дамытатын және оқу іскерлігіне қажетті дағдыны қалыптастыру әдістерін қолдану; ♦ Дайындық (оқу бағдарламаның нақты бір бөлігін меңгеруге) жұмыстарын жүргізу және қоршаған орта жайлы білімдерін кеңейтуді қамтамасыз ету; ♦ Оқуда және оқудан тыс кездерде баланың барлық іскерлігінің түрін дер кезінде, қажетті жағдайға сәйкес үздіксіз түзетілуіне көңіл аудару. Бiлiм беру мекемесiнде оқитын психикасының дамуы тежелген балалар әр уақытта нәтижеге жету үшiн бақылаудан тыс қалмауы қажет. Сонымен бірге әр баланың физиологиялық, психологиялық жас ерекшелiктерiн ескере отырып, сынып жетекшісі, психолог, логопед, дефектолог және ата - ана тығыз байланыста болып, түзету жұмыстары тиімді жүргізілген жағдайда жұмысымыз нәтижелі болады. Психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшеліктерін басшылыққа ала отырып, балаларды мүмкіндіктеріне қарай дамыту, оларға сеніммен қарап, жеке тұлға ретінде өмірге бейімдеу, оқытудың тиімді тәсілдерін іздестіру, пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында түрлі жұмыстар атқарылады. Қолданылған әдебиеттер: Тебенова Қ.С. Дамуында ауытқулары бар балалар Қарағанды,2011 Өмірбекова Қ.Қ. Терминологиялық сөздігі Алматы, 2005 Нұрмағанбетова Ұ, Тебенова Қ.С, Омарова Н.Н «Дефектология» Рымханова А.Р Тебенова Қ.С Арнайы психология негіздері 2012 Қарағанды жүктеу/скачать 54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|