Психогении Задание 1
жүктеу/скачать 70 Kb.
|
| Задача № 12
Больная М... 32, после смерти сына стала странной. Внешне выглядит растерянной, ничего не понимает, не узнает простых вещей: авторучку, карандаш называет ножом, не может правильно сосчитать до десяти, делает при этом грубые ошибки. Не может самостоятельно одеться: надевает чулки на руки просовывает, в рукава кофты просовывает ноги, при этом таращит глаза. Задача №13 Больной В., 31 года, до военной службы — учитель средней школы. В декабре 1942 года был контужен, вернулся на фронт в апреле 1943 года. 12.08.1943 г., на 4-й день боя неожиданно на углу улицы столкнулся с выбежавшим навстречу противником. Внезапно оцепенев, В. неподвижно застыл с винтовкой в руке. На момент остановился и его противник, затем быстро отступил назад и размахнулся прикладом автомата, чтобы ударить В. Последний все еще стоял неподвижно и не пытался ни нанести удар штыком, ни укрыться от удара. В тот момент кто-то выстрелом сразил противника. В. продолжал стоять все так же неподвижно и был очень бледен. Товарищи стали его тормошить, но он не реагировал. Его под руки отвели в сторону, положили в санитарную повозку и доставили на ПМП. По пути В. не реагировал ни на звуки выстрелов, ни на разрывы снарядов. По прибытии на ПМП был резко заторможен, на вопросы не отвечал, предложенных действий не выполнял, но осмотру не сопротивлялся. Мышечный тонус не повышен. Приданных поз не сохранял. В ответ на прикосновение осмысленно посмотрел на врача и вокруг себя, тихо спросил: «Где я», повернулся на бок и уснул. Утром был в ясном сознании. Прошедшее припоминал смутно, отрывочно. Думает, что его «слегка контузило». К вечеру вернулся в строй и вскоре опять участвовал в боях Задача №14 Больной В., 28 лет, преподаватель математики. Обратился к врачу с жалобами на периодические головные боли, усиливающиеся’ при умственной работе, чувство постоянной слабости и повышенную утомляемость. Выполнение обычной работы стало требовать большого напряжения духовных и физических сил. Утром трудно заставить себя встать с постели, взяться за обычные дела. Садится за книги, но прочитав полстраницы, замечает, что механически пробегает глазами по строчкам, а мысли где-то далеко. Ко второй половине рабочего дня “врабатывается”, голова становится более свежей, но к вечеру чувствует себя совершенно разбитым. За последнее время стал раздражительным, утратил обычную сдержанность. Во время урока грубо прикрикнул на ученика, после чего тут же внутренне раскаялся, долго не мог успокоиться, представлял себе возможные неприятные последствия этого поступка. Дома все выводит из себя, раздражает радио, шумная возня пятилетней дочки. Однажды даже ударил ее, и сам расстроился до слез, просил у дочери прощения. Раздражает даже прикосновение к телу одежды: “Чувствую себя так, будто на мне власяница”. Во время беседы с врачом больной волнуется, лицо покрывается красными пятнами, голос дрожит, на глаза навертываются слезы. Стесняется этого, старается скрыть свое волнение. Склонен к пессимистической оценке будущих результатов лечения. жүктеу/скачать 70 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|