№156
|
Cтуденттер көп білім алуды қалайды және оқу орнының барлық өміріне белсенді қатынасады, яғни мамандануға көп көңіл бөледі, жан-жақты дайындалуға бағытталғандығы оқыту мен таным жүйесінде студенттер іс-әрекеті мен жүріс-тұрысының қандай типін анықтайды?
|
1
|
|
Бірінші типтегі студент - ЖОО оқыту міндеттері мен мақсаттарына кең түрдегі көзқарасымен ерекшеленеді.
|
2
|
|
озық оқитындар- «жаттаушылар». Олар жоғары зерделі , мектеп білімі жақсы және өз еңбектерімен нәтижеге жетушілер
|
3
|
|
Екінші типтегі студент - Тұлға өз мамандығына нақтылы бағытталғандығымен ерекшеленеді.
|
4
|
|
«Еңбекқорлар»- өз қабілеттерінен жоғары үнемі оқитын студенттер, олардың оқудағы қызықпайды.
|
5
|
|
Үшінші типтегі студент - Танымдық бағыты бағдарлама көлемінде ғана болады.
|
№157
|
Студенттің оқу жетістігіне әсер ететін факторлар:
|
1
|
|
Оқуға деген қатынас;
|
2
|
|
ЖОО-на дейінгі, оқу барысында пайда болатын факторлар;
|
3
|
|
Дайындық деңгейі;
|
4
|
|
Оқу үрдісін ұйымдастыру;
|
5
|
|
ЖОО туралы ақпараттандыру.
|
№159
|
Біртектіленудің мына деңгейлерін: «анық емес біртектіленуі», «мерзімінен бұрынғы біртектілену», «мораторий кезеңі», «жетілген біртектілену» кім көрсеткен?
|
1
|
|
А.Н. Леонтьев;
|
2
|
|
В.Т. Лисовский;
|
3
|
|
Э.Эриксон;
|
4
|
|
С.М. Джакупов;
|
5
|
|
Марша Джеймс;
|
№160
|
«индивид әлі нақты сенімді қалыптастырған жоқ, өзінің кәсібін таңдаған жоқ және біртектілену дағдарысымен ұшырасқан жоқ» - біртектіленудің қай түріне жатады?
|
1
|
|
«жетілмеген біртектілену»;
|
2
|
|
«мерзімінен бұрынғы біртектілену»;
|
3
|
|
«мораторий кезеңі»;
|
4
|
|
«анық емес біртектіленуі»;
|
5
|
|
«жетілген біртектілену».
|
Подпись: ______________________ / __________________ /
Достарыңызбен бөлісу: |
