Қорытынды: Сонымен, есту кабілеті бұзылған балаларға жалпы білім беретін
мектептерде
білім
беру
процесі
-
сөйлеу
әрёкетіндегі
ерекшеліктермен айрыкшаланатын күрделі процесс. Бұл кезде
мұғалімнен шыдамдылык пен балаға деген махаббат кана емес,
арнаулы білімнің көлемі де кажет болып табылады.
Теориялык білімдерін бакылауға арналган сұрактар мен тапсырмалар: Репродуктивті деңгейі: 1.
Сурдопедагогика міндеттерін тұжырымдаңыз.
2.
Ёсту кабілеті бұзылған балалардың негізгі категорияларын
сипаттаңыз.
3.
Есту кемістігінің пайда болу себептерін атаңыз.
Репродуктивті -практикалың қызмет деңгейі: 1.
Салыстыру кестесін толтырыңыз
Естімейтін балалар
Нашар еститін балалар
2. Баланың сөйлеу тілі дамуына есту кабілетінің бұзылуының
эсер ететінін дәлелдеңіз.
Шыгармашылыц деңгей: Есту кабілеті бұзылған тұлғалардың кәсіби білім алудағы,
әлеуметтік бейімделудегі казіргі мүмкіндіктерін талдаңыз.
~ 93 ~
Студенттердін өз бетінше жұмыс істеуіне арналған тапсырмалар Өнімді жүмыс деңгейі: Келесі ұғымдар анықтамаларын тауып алып жұмые дэптеріне
жазып алыңыз: билингвизм, саңырау-мылқаулық, ым-ишара (жест)
тілі, дактиль тілі.
Өнімді-практикалық жұліыс деңгейі: Ауызша сөйлеу тілі мен сыбырлап сөйлеуді қабылдау деңгейін
(м) аныктауға арналған кестені кұрып дэптеріңізге жазып алыңыз.
Сөйлеу тілі ңабылданатын ара қашықтың (м) Ауызша сөйлеу тілі
Сыбырлап сөйлеу тілі
~ 94 ~
