12.Сабақты ұйымдастырудың және оқытудың белсенді әдістерінің топтық формаларының ерекшеліктерін схема түрінде айқындаңыз.
2Ұсынылған әдебиеттерді оқыңыз:
https://www.freepapers.ru/18/psihologiya-sipattamasy-ou-pn-retnde/123653.796487.list1.html
33Психологияны оқытудың белсенді әдістері
http://rmebrk.kz/bilim/syrdariya/bapaeva.pxihol-okt-belsend.pdf
Практикалық сабақ (2 с.)
Ғылыми білім танымдық іс - әрекеттің нәтижесі ретінде
1.«Ғылым», «ғылыми білім», «ғылыми зерттеу», «іс -әрекет» ұгымдарының мәнін ашу.
2. Педагогика ғылымдарының әдіснамалық негіз дері туралы түсінікті калыптастыру
|
ОБӨЖ (2 с.)
Әдіснамалық философиялық білім
|
3- апта
|
Дәріс (2с.)
Педагогика және психология ғылымдарының әдіснамасы және әдіснамалық принциптер
1 Ғылыми зерттеулердің түрлері. Фундаменталды, қолданбалы зерттеулер.
2 Педагогика ғылымының әдіснамасы. Психология ғылымының әдіснамасы
3Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері
|
1 Оқу үрдісінің құрылымына SWOT талдауын жасаңыз.
2. Оқытудың дәстүрлі формалары бойынша матрица құрастыру.
|
Практикалық сабақ (2 с.)
Ғылыми білімдер жүйесіндегі педагогика
1. Педагогика ғылымының пәні, объектісі
2. Философия, психология, антропология, әлеуметтану т.б. және педагогика
3. Педагогика ғылымының ерекшелігі.
|
ОБӨЖ (2с.)
Педагогиканың басқа ғылым салаларымен байланысы туралы ой талқы.
|
4- апта
|
Дәріс (2с.)
Зерттеу мәселесі мен тақырыбын анықтау – ғылыми ізденістің алғашқы кезеңі
1.Зерттеу мәселесі мен көкейкестілігі.
2.Зерттеудің қоғам талаптарына сай болуы. Тәжірибедегі маңыздылығы. 3.Теориядағы зерттелуі. Зерттеу тақырыбы және оны негіздеу.
4.Зерттеу тақырыбының құрылымы.
|
1. Жалпы және абстрактілік сипатты білдіретін білімді меңгеру мүмкін бе? Ойыңызды тезис түрінде жазыңыз.
|
