Рабочая программа по дисциплине: im 2113 «История медицины»

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

Курс: второй

Семестр: третий

Лекции: 5 часов

Практические

(семинарские) занятия: 10 часов

(СРСП) 7 часов

Внеаудиторная самостоятельная

работа студентов (СРС) 23 часа

2012
Рабочая программа составлена зав. кафедрой профессором Камалиевым М.А., старшим преподавателем Шахиевой А.М., старшим преподавателем Нурбакыт А.Н.

Рабочая программа обсуждена Комитетом по образовательным программам специальности Общественное здравоохранение

от «____» ____________ 2012 г., протокол № ________
Председатель КОП ОЗ, доцент __________________ А.Б. Бужикеева

Рабочая программа одобрена на заседании Методического совета

от «_____» ________________ 2012 г. Протокол № _________
Председатель Методического совета, К.А. Тулебаев

профессор

История медицины, как учебная дисциплина, состоит из двух разделов: общей и частной истории медицины.

Изучение частной истории медицины даёт представление о возникновении и развитии отдельных медико-биологических, профилактических и клинических дисциплин. Помимо профессиональных требований, обращение к истории медицины развивает чувство патриотизма, особенно в изучении вклада казахского народа в мировую цивилизацию. Отличительной чертой суверенного Казахстана является возрождение его исторического прошлого, торжество исторической правды, освещение исторических пробелов и тёмных пятен, бережное отношение к исторической памяти.

Изучение истории медицины Казахстана показывает, как на протяжении тысячелетий обобщались эмпирические знания казахского и других народов, развивались навыки распознавания и лечения болезней, личной и общественной гигиены, формировались медицинское образование и наука, происходили знаменательные открытия благодаря отечественным врачевателям и медикам.

2.2. Цель дисциплины – сформировать представление об основных закономерностях и направлениях развития мировой медицины как составной части общекультурного кругозора будущего специалиста, обладающего высоким моральным, профессиональным и общекультурным кругозором, патриотизмом и интернационализмом.

2.3. Задачи обучения:

- ознакомить студентов с методологией истории, основными проблемами современной истории медицины;научить историко-аналитическому подходу в объективной оценке медицинских, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития человечества;

- показать взаимодействие и единство национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных странах мира.

2.4. Конечные результаты обучения:

Формирование у студентов знаний:

- О закономерностях развития всемирной истории медицины, включая Казахстан.

- О периодизации всемирной истории медицины.

- Об общих чертах развития медицины, преемственности в развитии общественно-экономических формаций и медицины.

- Об источниках изучения истории медицины.

- Об основных чертах мировой и отечественной медицины.

- Об этапах развития общественного здравоохранения.

- О вкладе учёных в развитие медицинской науки.

- О примерах самоотверженной деятельности учёных-медиков и врачей.
Формирование у студентов практических навыков:

- Применять методологические основы исследования при поиске и сборе информации исторического характера.

- Анализировать имеющиеся исторические материалы.

- Использовать знания для осмысления и переосмысления представлений при поиске и сборе исторических материалов.

- Сравнивать данные, имеющиеся в исторической, учебной и художественной литературе при изучении истории медицины.

- Делать правильные выводы в соответствии с требованиями и уровнем современной науки.

- Формировать позитивные взаимоотношения с сокурсниками.

- Уважать точку зрения других студентов.

- Проявлять искренность в общении.

- Уметь работать в малой группе.
Формирование у студентов правовых навыков:

- Давать сравнительную оценку развития законодательной базы в области медицины в странах Древнего мира (закон Ману, Хамурапи, законы XII таблиц).

- Использовать в работе аналитические методы исследования.

- Широко применять компьютерные технологии.

- Активно использовать интернет-ресурсы в самостоятельном обучении.

- Использовать on-line учебники, учебно-методические пособия и др. для самообразования.

- Привить навыки самостоятельной работы с нормативно-справочной литературой.

* На 1 кредит студент выполняет одну тему СРС на выбор.

для письменного ответа.

Суммарный итоговый рейтинг дисциплины равен 100 баллам.

Текущий контроль:

- устный опрос;

- письменный контроль;

- тестирование;

- проверка выполнения заданий;

- рубежный контроль;

- оценка защиты рефератов, докладов, презентаций.

Итоговый контроль: комплексная оценка результатов:

- текущего контроля знаний;

- тестирования;

- устного собеседования.

n – количество заданий по всем компетенциям

Z: z₁+z₂+…+z_n - оценки за знания

N: n₁+n₂+…+n_n - оценки за практические навыки

K: k₁+k₂+…+k_{n -} оценки за коммуникативные компетенции

P: p₁+p₂+…+p_n - оценки правовые компетенции

S: s₁+ s₂+…+s_n - оценки за СРС

R- рубежный контроль

1) тестирование,

2) устный (по билетам, проверка практических навыков и др.)

измерения знаний обучающихся итогового контроля.

где Е_{1 -} баллы за I этап экзамена,

 

I = R х 0,6 + E х 0,4, где

Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

Рейтинг составляет 60% от I,

экзамен - 40% от I
Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

1. Бигалиева Р.К. Бүкіләлемдік медицина тарихы. – Алматы, 2004. – 390 б.

2. Камалиев М.А., Бигалиева Р.К., Хабиева Т.Х. «Қазақстан халық медицинасы және қоғамдық денсаулық сақтау тарихы». – Алматы, 2009. – 173 б.

3. Камалиев М.А., Бигалиева Р.К., Хабиева Т.Х. История народной медицины и общественного здравоохранения Казахстана. – Алматы, 2004. – 173 с.

4. Сорокина Т.О. Атлас истории медицины. – M., 1987. – 166 с.

5. Сорокина Т.С. История медицины. – M., 2006. – 560 с.

6. Сорокина Т. С. История медицины : учебник / Т. С. Сорокина ; [Рос. ун-т дружбы народов]. – 9-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – 559 с.

Дополнительная:

1. Әлиев М.Ә., Нұрмүханбетқызы Р. Қазақстан медицинасының тарихы. – Алматы, 2003. – 192 б.

2. Бисенова А. Материнство и детство. – Алма-Ата, 1965. – 208 с. 3

3. Биомедицинская этика: Учеб. пособие / Под общ. ред. Т.В. Мишаткиной, С.Д. Денисова, Я.С. Яскевич.Мн.:МГЭУ им. А.Д. Сахарова, 2008.

4. Бородулин В. И. История клинической медицины: от истоков до середины 19-го века : лекции :

учебник / В. И. Бородулин ; Моск. мед. акад. им. И. М. Сеченова. – М. : Медицина, 2008. – 178 с.

5. Введение в биоэтику. Учебное пособие. – М.: «Прогресс-Традиция», 1998. – 384 с.

6. Государственная программа «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 годы, от 29 ноября 2010 года.

7. Жакупова М.А. Эвакогоспитали Казахстана в годы Великой Отечественной войны. – Алма-Ата, 1985. – 120 с.

7. История медицины и фармации / под ред. Д. В. Михеля. – М.: Эксмо, 2010. – 184 с.

8.Кодекс Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения» от 18 сентября 2009г.

9. Комиссаров С. А. Очерки по истории и теории традиционной китайской медицины : учеб. пособие / С. А. Комиссаров. – Новосибирск : ред.-издат. центр НГУ, 2009. – 139 с.

10.Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995г.

11.Лисицын Ю. П. История медицины : учебник / Ю. П. Лисицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ГЭОТАР-Медиа,2011.–393с.

12. Международный этический кодекс медицинской сестры // Врач. 2002. - 4. - С. 47.

13. Назарбаев Н.А. Послание Президента страны народу Казахстана «Через кризис к обновлению и развитию». – Астана, 2009.

15. Назарбаев Н.А. Послание Президента страны народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана». – Астана, 2011.

16. Островская, И. В. Психологические особенности профессионального общения медсестры с пациентами пожилого и старческого возраста / И. В. Островская // Мед. сестра. - 2003. – N 6. - C. 34-36.

17. Очерки истории народной медицины Казахстана / Под ред. Т.Ш. Шарманова и Б.А. Атчабарова. - Алма-Ата, 1978. – 209 с.

18. Проблемы этики и деонтологии в работе медицинской сестры / авт.-сост. А. К. Хетагурова.- М. : Мед. проекты, 2008.- 72 с.- (В помощь практикующей мед. сестре; 1`2008). (Шифр: 614.25; П 781).

19. Риффель А.В. Роль врача в современном обществе// Медицинское право. - 2007. - №3(19). - С.23-24.

20. Риффель А.В. Юридические аспекты реализации прав врача /А.В. Риффель // Журнал Закон и Право. - Белгород, 2006. -№12(40). - С. 15-17.

21. Романовский Г.Б. Право на врачебную тайну в системе прав пациентов / Г.Б Романовский // Медицинское право. - Москва, 2004. -№4. - Стр. - 18.

22. Самарин Р.И. Очерки истории здравоохранения Казахстана. – Алма-Ата, 1958. – 164 с.

23. Свиридова Л.Е. Вглядимся в прошлое. Из истории здравоохранения и медицины Северного Казахстана. - М., 1990. – 174 с.

24. Скурлягина, Е. А. Деловой этикет в работе медицинской сестры : // Сестринское дело. - 2007. - № 8. - С. 44-45.

25. Тульчинский Т.Х., Варавикова Е.А. Новое общественное здравоохранение: Введение в современную науку. – Иерусалим, 1999. – 1049 с.15.

26. Уразаков Е. Казахская народная медицина. – Алматы, 1989. – 140 с.

27. Чельцова, А. А. Зарубежный опыт стандартизации сестринской деятельности / А. А. Чельцова, Н. Н. Камынина // Медицинская сестра. - 2007. - № 8. - С. 20-22.

28. Чокин А.Р. Очерки развития санитарно-эпидемиологической службы в Казахстане. – Алма-Ата, 1975. – 176 с.

29. Шарманов Т.Ш. Мировое здравоохранение до и после великой Алма-Атинской конференции. – Алматы-Вашингтон-Женева, 2003. – 143 с.

30.Шахиева А.М. Отебойдак Тлеугабылулы – великий целитель средневековья.// Фармация Казахстана №9, 2008. - С. 47-48.

31. Юденков, В. С. Сестринское дело в России / В. С. Юденков // Новые Санкт-Петербургские ведомости. - 2008. - № 2. - С. 110-112.

1.Форма №1 «Протокол согласования преподавания с пре - постреквизитами и смежными дисциплинами на 2011-2014г.г.».

2.Форма № 2 «Дополнения и изменения к рабочей программе».

СИЛЛАБУС

Курс 2 Семестр31

Лекции: 5 часов

Практические

(семинарские) занятия: 10 часов

Самостоятельная работа под

руководством преподавателя: 7 часов

Внеаудиторная самостоятельная

работа студентов (СРС): 23 часа

Форма контроля: экзамен

Всего: 45 часов (1 кредит)


2012

Силлабус составлн в соответствии с Рабочей программой ст. преп. Шахиевой А.М. на основании Типовой учебной программы по дисциплине «История медицины» утвержденной и рекомендованной Департаментом развития науки и человеческих ресурсов

МЗРК Астана, « » 20 г.
Обсужден на заседании кафедры Общественного здравоохранения

от « ____» _________ 2012 г. Протокол № __________

Заведующий кафедрой, профессор _______________________Камалиев М.А.

1.Общие сведения:

1.1Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова

1.2 Кафедра общественного здравоохранения

1.3 Дисциплина, код дисциплины История медицины IM 2113

1.4 Специальность – 051102 «Общественное здравоохранение»

1.5 Объем учебных часов/кредитов – 45 часов (1 кредит)

1.6 Курс – 2 Семестр – 3

1.7 Сведения о преподавателях кафедры

№	Ф.И.О. преподавателя	Должность	Ученая степень, ученое звание		Научные интересы, достижения
1	Камалиев Максут Адильханович	заведующий кафедрой	д.м.н.	Профес- сор	специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 348 научных трудов.
2.	Айтманбетова Акмарал Аршабаевна	доцент	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 40 научных трудов.
3.	Бурибаева Жанар Куанышбековна	доцент	д.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 96 научных трудов.
4.	Шахиева Адиля Маратовна	старший преподаватель	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 72 научных труда.
5.	Кожекенова Жанат Асетовна	доцент	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 11 научных трудов.
6.	Буздаева Сауле Сагатовна	старший преподаватель	к.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 28 научных трудов.
7.	Талкимбаева Найля Ануаровна	доцент	д.м.н.		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины. 48 научных трудов
8.	Абдразакова Салтанат Умирзаковна	старший преподаватель			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины 8 научных трудов.
9.	Нурбакыт Ардак Нурбакыткызы	старший. преподаватель	к.м.н		специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины 16 научных трудов.
10.	Дәрмен Нұргүл Жарылқасынқызы	Магистр общественного здравоохранения			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины.
11.	Жакупова Майя Нурдаулетовна	Магистр медицины			специалист в области общественного здоровья и здравоохранения, истории медицины 4 научных труда

1.8 Контактная информация:

Местонахождение кафедры: ул. Толе би, 92. Учебный корпус 1, второй этаж, левое крыло. Телефон 292 64 54

1.9 Политика дисциплины:

Студент обязан:

- активно участвовать в учебном процессе, проявляя творчество, индивидуальность и креативность;

- посещать все виды аудиторных занятий (лекции, практические занятия;

- готовиться к каждому занятию (чтение заданного материала и выполнение заданий по ним);

- своевременно выполнять и сдавать работу строго по календарному графику;

- документально подтверждать пропущенные аудиторные занятия по уважительной причине;

- отрабатывать все пропущенные занятия в указанное преподавателем время;

- не опаздывать на занятия;

- не отвлекаться во время занятий;

- отключать на время занятий сотовые телефоны;

- проявлять уважительное отношение к преподавательскому и вспомогательному персоналу кафедры;

- соблюдать культуру поведения;

- бережно относиться к имуществу кафедры;

- иметь опрятный внешний вид и манеры поведения.

за неисполнение обязанностей к студенту могут быть применены меры воспитательного воздействия, включая дисциплинарные.

История медицины, как учебная дисциплина, состоит из двух разделов: общей и частной истории медицины. Общая история медицины раскрывает общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания и медицины с древнейших времен до современности; вклад каждого общественно-исторического этапа в прогресс медицины; взаимодействие и единство национальных и интернациональных факторов в медицинской науке и практике здравоохранения; роль знаменитых ученых и научных школ в прогрессе медицины; формирование врачебной этики и деонтологии. Изучение частной истории медицины дает представление о возникновении и развитии отдельных медико-биологических, профилактических и клинических дисциплин.

- Раскрыть общие закономерности всемирно-исторического развития медицины;

- Показать взаимодействие и единство национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных странах мира;

- Обучить историко-аналитическому подходу в объективной оценке медицинских, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития человечества.

- О закономерностях развития всемирной истории медицины, включая Казахстан.

- О периодизации всемирной истории медицины.

- Об общих чертах развития медицины, преемственности в развитии общественно-экономических формаций и медицины.

- Об источниках изучения истории медицины.

- Об основных чертах мировой и отечественной медицины.

- Об этапах развития общественного здравоохранения.

- О вкладе учёных в развитие медицинской науки.

- О примерах самоотверженной деятельности учёных-медиков и врачей.
Формирование у студентов практических навыков:

- Применять методологические основы исследования при поиске и сборе информации исторического характера.

- Анализировать имеющиеся исторические материалы.

- Использовать знания для осмысления и переосмысления представлений при поиске и сборе исторических материалов.

- Сравнивать данные, имеющиеся в исторической, учебной и художественной литературе при изучении истории медицины.

- Делать правильные выводы в соответствии с требованиями и уровнем современной науки.

- Формировать позитивные взаимоотношения с сокурсниками.

- Уважать точку зрения других студентов.

- Проявлять искренность в общении.

- Уметь работать в малой группе.
Формирование у студентов правовых навыков:

- Давать сравнительную оценку развития законодательной базы в области медицины в странах Древнего мира (закон Ману, Хамурапи, законы XII таблиц).

- Использовать в работе аналитические методы исследования.

- Широко применять компьютерные технологии.

- Активно использовать интернет-ресурсы в самостоятельном обучении.

- Использовать on-line учебники, учебно-методические пособия и др. для самообразования.

- Привить навыки самостоятельной работы с нормативно-справочной литературой.

История медицины является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, одним из первых предметов интеграции медицинских знаний, который дает комплексное представление о развитии медицины в целом. История медицины – богатейший источник медицинских знаний, «хранилище» славных традиций, которые вырабатываются и передаются из поколения в поколение. Главной задачей истории медицины является обучение историко-аналитическому подходу в объективной оценке медицинских, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития человечества. Глубокое профессиональные знания в области медицины, понимание ее роли и места в развитии естествознания в системе наук могут быть сформированы лишь на основе осмысливания сложного процесса возникновения и развития медицины как науки в целом.