Рабочая учебная программа (силлабус) Название дисциплины

жүктеу/скачать 160.67 Kb.

бет	10/10
Дата	01.12.2023
өлшемі	160.67 Kb.
	#485081
түрі	Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

РУП (Силлабус) Физиология развития школьников (1)

Практическое занятие 15: Определение суточных энергозатрат хронометражно-табличным методом
Защита практической работы
СРОП 15 Основные факторы риска, влияющие на здоровье детей и подростков	Творческая работа
СРО 5	Написание эссе и его защита на тему: «Традиционные и нетрадиционные оздоровительные системы», объем – 4-5 стр.	Эссе

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ФОРМАМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Эссе:

№	Критерии	Балл
1	Правильные ответы	25
2	Полнота данных в ответе	25
3	Способность критического мышления	25
4	Способность грамотно изложить материал	25

2. Творческое задание:

№	Критерии	Балл
1	Культура письма, использование терминов	25
2	Полнота данных в ответе	25
3	Доказательность вывода	25
4	Способность грамотно изложить материал	25

3. Реферат:

№	Критерии	Балл
1	Полнота данных в ответе	25
2	Доказательность вывода	25
3	Способность грамотно изложить материал	25
4	Способность сделать вывод, заключение	25

КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

Для оценивания учебных достижений обучающихся используется балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета с переводом их в традиционную шкалу оценок.

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS (иситиэс)

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (%-ное содержание)	Оценка по традиционной системе
А	4	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94	Отлично
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74
C	2,0	65-69	удовлетворительно
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
FХ	0,5	25-49	неудовлетворительно
F	0	0-24	неудовлетворительно

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Примеры практикоориентированных заданий на экзамене:
1. У ученика 4 класса обнаружен выраженный правосторонний сколиоз. Перечислите возможные причины.
2. Периодически часто повторяющееся давление на грудную кость ребенка или подростка может привести к появлению «воронкообразной груди». Опишите реальные ситуации, которые могут привести к таким нарушениям осанки.
3. Формирование и укрепление сводов стопы человека весьма растянутый во времени процесс. Нарушение, каких именно гигиенических рекомендаций может привести к изменению конфигурации стопы, как это нарушение называется и как оно корригируется?

Критерии оценивания экзамена

Практикоориентированное задание:

№	Критерии	Балл
1	Правильное решение ситуативной задачи	50
2	Логичное и аргументированное решение	30
3	В решении используются научные понятия и закономерности	20

Пререквизиты: Введение в педагогическую деятельность (только для биологов)

Постреквизиты: -

Методы/формы организации учебного процесса (традиционные, активные… и др.), включая инновационные Инновационные методы (на выбор преподавателя): дискуссия, дебаты, геймификация, сase-study /метод конкретных обучающих ситуаций, метод блиц-опроса, метод конкретных обучающих, ситуаций, метод критического мышления, мини-исследование, метод проектов, брейнсторминг (метод мозгового штурма), проблемное обучение, «перевернутое обучение», тренинг, лекция-пресс-конференция, лекция-беседа, лекция-визуализация, лекция-диспут, лекция вдвоем, ТРИЗ, игровое имитационное моделирование, метод портфолио, метод «круглого стола», «студенческая трибуна».

Обеспечение инклюзивных образовательных условий: В процессе инклюзии участвуют люди с особыми образовательными потребностями, когнитивными и ментальными особенностями, представители этнических меньшинств, лица, содержащиеся в пенитенциарных учреждениях, маргинальные слои общества, ВИЧ-инфицированные, трудовые мигранты, студенты-иностранцы, люди, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, одарённые личности и другие.
Университет обеспечивает:
 предоставление данной категории обучающихся психолого-педагогических, медицинских, социальных услуг, обеспечивающих адаптивную, безбарьерную среду обучения и жизнедеятельности.
 доступ в здание образовательной организации для лиц, имеющих физические отклонения в развитии.
В рамках изучения данной дисциплины преподаватель (преподаватели) создает следующие образовательные условия:
 реализация дифференцированного подхода, позволяющего учитывать индивидуальные потребности обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования, индивидуально-типологических проявлениях когнитивного стиля, коммуникативно-личностных особенностях.
 использование специальных образовательных технологий, методов и форм обучения;
 проведение индивидуальных и/или групповых коррекционных занятий;
 использование дистанционных образовательных технологий;
 изменение методов и форм оценивания результатов обучения.

Междисциплинарные связи: методика преподавания биологии, введение в педагогическую деятельность

ЛИТЕРАТУРА И РЕСУРСЫ

Список литературы
Таблица 3

№	Название, год и место издания
	Основная литература
1.	«Основы медицинской физиологии» Гетьман А.Д. , 2018. – 199с.
2.	Физиология и гигиена подростка. Москва, «Академия», 2018. - 209 с.
3.	Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. Здоровый образ жизни и его составляющие. Москва, «Академия», 2018. - 179 с.
	Дополнительная литература
1.	Ворсина Г.Л., Калюнов В.Н. Основы валеологии и школьной гигиены: Учебное пособие Минск, 2015. – 288 с., 2015. - 520 с.
2.	Колбанов В.В. Валеологический практикум: Учебное пособие. СПб., 2015. – 198 с.
3.	Джарылкапова Г.А., Назыров Е.М. Валеология. Учебник для гуманитарных вузов. Курс лекций. Алматы, ТОО «Алматы кітап», 2015. - 176 с.
4.	Гуминский А.А. и др. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. Учебное пособие для биологических специальностей. М.: Просвещение, 2015.–239 с.

Электронные и Internet-ресурсы
-
www.grandars.ru
- cito-web.yspu.org › link1 › metod › met73 › node3
-
https://www.liveexpert.ru › view › 91348-valeologiya-chto-eto-takoe

жүктеу/скачать 160.67 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10