Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd
дискуссии или коммуникативной игре
жүктеу/скачать 2.35 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Говорение как средство общения и цель обучения
- Говорение есть выражение своих мыслей в целях решения задач общения.
| дискуссии или коммуникативной игре. В процессе выполнения интерактивных
заданий учащиеся проявляют творчество и самостоятельность. Кроме того, происходит развитие личности школьника, его умения сотрудничать, инициировать и вести диалог, выражать и отстаивать посредством аргументов своё мнение. Говорение как средство общения и цель обучения Как известно, общение может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. В первом случае человек должен владеть двумя средствами общения: говорением и аудированием как видами речевой деятельности. Во втором случае необходимо владение письмом и чтением. Поэтому целью обучения языку в школе следует считать обучение видам речевой деятельности как средствам общения. Таким образом, говорение как вид речевой деятельности является одним из средств общения. Говорение есть выражение своих мыслей в целях решения задач общения. Это деятельность одного человека, хотя она включена в общение и немыслима вне его, ибо общение – это всегда взаимодействие с другими людьми. Применительно к говорению это означает, что оно совместно с паралингвистикой (мимика, жесты) и праксемикой (движение, позы) служит средством осуществления устной формы общения. Такая цель требует и соответствующего метода ее достижения. Для говорения им является коммуникативный метод. Сказанное определяет важнейшее исходное положение: обучать говорению, не обучая общению, не создавая на уроках 32 условий речевого общения, нельзя. На уроках обучения говорению учителю необходимо создавать условия речевого общения: • Ученики говорят подавляющую часть урока. Учитель лишь направляет и моделирует различные формы речевого взаимодействия. • Все учащиеся принимают равное участие в общении. Учитель не допускает монополизации внимания и учебного времени группой наиболее раскованных и продвинутых учеников, вовлекает в общение слабоуспевающих и стеснительных. • Учащиеся хотят говорить. Уровень мотивации на уроке очень высок благодаря использованию различных источников создания мотивации. • Языковой уровень соответствует реальным возможностям данной группы. жүктеу/скачать 2.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|