суждение, спорить и дискутировать

31
изучаемых тем. Задача учителя заключается в отборе типичных ситуаций 
по каждой теме и отработке устной коммуникации учащихся в различных 
вариантах этих ситуаций, учебных и реальных.
Учебные ситуации создаются с помощью ролевых игр. Учащиеся 
организуют общение между собой, отражая в своей речи предложенную 
ситуацию, разыгрывая предложенные роли.
В учебных целях также могут быть использованы естественные ситуации 
из реальной жизни учащихся: дома, в школе, за пределами школы и жизненный 
опыт учащихся, их родителей и знакомых, любые реальные события, 
соответствующие осваиваемым темам. Ситуации при обучении говорению 
играют двоякую роль: во-первых, они отражают или подсказывают общее 
содержание высказываний собеседника, а во-вторых, определяют условия, в 
которых протекает коммуникация и ее характер.
При организации учебного процесса следует стремиться к тому, чтобы 
упражнения и ситуации содержали как можно больше проблемных вопросов, 
позволяющих учащимся высказывать противоположные точки зрения, спорить 
и убеждать друг друга; не просто высказывать, но и аргументировать своё 
мнение.
Формы деятельности. Выполняя индивидуальные, парные и групповые 
задания, учащиеся сосредотачивают своё внимание как на языковой форме 
высказывания, так и на его содержании. Цель их совместной деятельности 
– узнать новую информацию, оценить её, взять интервью, сообща обсудить 
проблемные задания, сопоставить разные точки зрения, принять участие в 

жүктеу/скачать 2.35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: