Құрметті әріптес!

ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам

жүктеу/скачать 3.01 Mb.

бет	36/45
Дата	05.11.2022
өлшемі	3.01 Mb.
	#464096
түрі	Сабақ

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 45

География 1-тоқсан 11-сынып ҚГБ

ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық «
Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау. Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»әдісі арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия жасауды ұсынамын.	Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.	Рефлексия парағы

Қысқа мерзімді жоспар
11– сынып, 1-тоқсан
№17-сабақ

Бөлім

Табиғатты пайдалану және геоэкология

Педагогтың аты-жөні

Оразалинова А.К.

Күні

07.10.22

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Табиғатты пайдалануды реттеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау

Сабақтың мақсаты

Экологиялық құқық ұғымын біледі.
Қоршаған орта және табиғи ресурстарды қорғау саласы бойынша заңдарды талдайды.

Бағалау критерииі

1. Табиғат ресурстарын тиімді қолданудың 3 тен кем емес механизімін құрастырады.

Сабақтың басы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.
Қызығушылықты ояту:
Сыныпта талқылау. Ұсынылған суреттердің адам мінезіне тікелей қатысы бар ма?
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.

Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды

Қол шапалақ

дидактикалық материалдар.

Интерактивті тақ

Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин

Жұптық жұмыс. Жазылым тапсырмасы.
кластер толтырайық

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен
2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары
ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау

https://onlinemektep.org/schedule/07.10.2022/lesson/ae210930-c562-4bdd-88a4-4118606ab66b

Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.
Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Бөліктің оң жағына	Сол жағына
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.	Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Рефлексия парағы

Қысқа мерзімді жоспар
11– сынып, 1-тоқсан
№18-сабақ

Педагогтың аты-жөні

Оразалинова А.К.

Күні

11.10.22

Сынып 11

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Табиғатты пайдалануды реттеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау

Сабақтың мақсаты

Қоғамның дамуына байланысты адамның табиғат ресурстарын пайдалануды қарастыру
Шаруашылық салалары бойынша ресурстарды қолдану түрлерін анықтау
Табиғат ресурстарын қалай тиімді қолдану механизімдері бойынша зерттеу жүргізу

Бағалау критерииі

1. шаруашылықты жүргізуде табиғат ресурстарын қолданудың 3 тен кем емес түрін анықтайды
2. Табиғат ресурстарын тиімді қолданудың 5 тен кем емес механизімін құрастырады.

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.

. Мұғалім оқушыларды қаламдар арқылы топқа бөледі.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбын,оқу мақсатын, бағалау критериімен таныстырады.
Сабақта қолданатын сөздермен таныстырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
Кластер құру: Қорқыт
Сұрақтар:

Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды

«Кіру билеттері»

https://onlinemektep.org/schedule/11.10.2022/lesson/b78d295f-cf87-48da-a68b-ab82e56c9c78

Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин

Миға шабуыл
( Ой-талқы.
- Сіз тағатты қалай қолданып жүрсіз?
- Табиғатқа экологиялық зиян келтіпмеу үшін не істеу керек деп ойлайсыз?

Мәтінмен жұмыс:

Адам мен табиғаттың өзара әсерін реттеудің экологиялық құқық нормалары мәтінді топта талдайды.

Оқушылар ДЖИГСО әдісі арқылы мәтінді келесі топқа түсіндіреді.

Мәліметтерді пайдалана отырып әр сектордағы шаруашылықты жүргізуде табиғат ресурстарын қалай қолданатынын анықтайды.

Анықтаған табиғат ресурстарын қалай тиімді қолдану механизімін құрастырады. Әр топтан спикерлері сыныпқа түсіндіреді.

Дескрипторы:
Экологияны ластануды азайту жолданын талдайды.
Табиғатты тиімді қолдану жолын ұсынады.
Бағалау: топтық бағалау бағдаршам әдісі арқылы бағаланады.

Кері байланыс

Нені білдім, жетілдіруім қажет,сұрағым бар әдісі арқылы жүргізіледі

1-тапсырма

а) 1-сызбаны талдау негізінде табиғатқа әсер ету әдісін және қоршаған ортаны игеруге байланысты негізгі түрлерін ресурстар мен пайдалану тұрғысында анықта.
ә) Табиғатты пайдаланудың жалпы және арнайы қолданылуы арасындағы айырмашылықты ата.

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау

ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»

Бағалау парақшасын толтырады.

ҚБ Бағдаршам

1. Флипчарт, фломастер

Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.

Сабақты бекіту:
1.Географиялық білім көздеріне нелер жатады?
2.Жергілікті жерді танып білу үшін қандай құралдарды қолданамыз?
3.Жергілікті жердің табиғатын білу қаншалықты маңызды деп ойлайсың?
Қаншалықты түсінгенін, түсінбеген жерін, жіберген қателіктерін күнделікке толтыру. (5мин)

Не үйрендім?	Не қиын болды?	Түсінбеген жерім

Бақылаушының бағалау парағы
Рефлексия
Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
Өз-өзін бағалау ауызша жүзеге асады.
Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:

Алдымен біз былай деп ойладық.....
Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............
Проблеманы шешу үшін......жасадық.
Бұдан біз..................көрдік.
Демек, бұл мынаны білдіреді.................

Сонымен біз.................деген шешімге келдік

Бағалау
Жетістік критерийлері бойынша
Үй жұмысы
Жаңа сөздерді жаттау

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Рефлексия парағы

Қысқа мерзімді жоспар
11– сынып, 1-тоқсан
№19-сабақ

Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Табиғатты пайдалануды реттеу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау
Сабақтың мақсаты	Экологиялыққұқықүшбөлігінбіледі Табиғатресурстарыныңбірінпайдаланаотырып оны қорғаудыңзаңнамалықтәртіптебелгіленгеннормаларғасәйкесқоғаудыңжолынұсынаалады. Қоршаған орта және табиғи ресурстарды қорғау саласы бойынша заңдарды жазаалады.
Бағалау критерииі	1.Экологиялық құқық үш түрін біледі 2 Табиғат ресурстардың қоғаудың 3 тен кем емес жолын ұсына алады 3 Қоршаған орта және табиғи ресурстарды қорғау саласы бойынша 4 тен кем емес заңдарды жаза алады.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті

жүктеу/скачать 3.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 45