ойын міндеттерін қояды («Қуыршақпен ән айт!»), қиналған
кездерінде көмектседеі («Қуыршық Лялямен бірге көжек
туралы тақпақты оқиық»).
Әрине, балалар барлық көрсетілген әрекеттерді қайталай
алмайды. Алайда көрсетілім баланың қиялын нақтылауға,
ересектің
іс-қимылдарын
бақылау
іскерлігін
қалыптастыруға, түсіндіргендерді тыңдауға қажет.
Педагог өтініш жасай отырып, тәрбиеленушілердің
сөйлеуін белсендіреді (ойыншықтармен бірге ұйықтау,
қуыршаққа тақпақ оқуға көмектесу, іс-қимылдарды атау).
Оқу сабақтары, түрлі көрсетілім-сахналаулар оң нәтижесін
беруі үшін, жаңа элементтерді енгізе отырып, балаларда
эмоционалдық жауаптарды шақыра отырып, олардың
белсенділігін арттыра отырып, оларды қайталап оытрған
мақсатқа сай. Қайталау көрсетілім-сахналауларды екі-үщ
баламен өткізуге болады: бұл олардың орындауында
(практикалық, шартты, ойдағы) ойын іс-қимылдарын,
заттар-орынбасарларды
пайдалануда
жаттықтыруға
мүмкіндік береді.
Аз ғана топта балаларды ойын міндеттерін бірлесіп
орындауға тарту жеңілірек («Қуыршақ Ляля ауырып қлды,
жылап жатыр. Не істеуге болады?»).
Үйрететін ойындар, көрсетілімдер үшін орташа көлемдегі
374
(15-20 см), тартымды безендірілген, тұрақты, қозғалмалы
бөлшектері
(майысатын
қолдары,
аяқтары)бар
ойыншықтар алынады, ол болса, түрлі қимылдарды
көрсетуге, кеістіктегі орнын өзгертуге мүмкіндік береді.
Екі жастағы балалардың жас ерекшеліктері ойыншықтар
мен ойын материалдарын іріктеу, ойын алаңын безендіру
Достарыңызбен бөлісу: |
