С. А. Козлова, Т. А. Куликова
жүктеу/скачать 4.62 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ж а й л ы л ы қ
- Ж а с ы р ы н
- М а н и п у л я ц и я
- М о р а л ь
| Б і л і к т і л і к — мұғалімнің қабілеттерін дамыту деңгейі
белгілі бір қиындықтағы кәсіби қызметтерді атқаруға мүмкіндік береді. Қызметкее тиесілі теориялық білімдер мен тәжірибелік дағдылармен сипатталады; адам өмірінің ең маңызды саладағы даму дәрежесін - еңбек жағдайын және мұғалімнің әлеуметтік мәртебесін айқындайды. Ж а й л ы л ы қ — адам мінез-құлқын бейімделу үрдісі адамның үмітіне нормаларына, талаптарына, нақты немесе топтық қысым жасалуына байланысты жағдайына өз пікірін және құндылықтарын басқалардың ықпалымен өзгертуге дайындығы. Ж а с ы р ы н — жасырын, сыртында көрсетілмеген. Ж е к е к ө з қ а р а с — мұғалімнің балаға жеке тұлға ретінде тәуелсіз қатынасы, тұлға дамуының және білім берудің өзара әрекеттесуінің тәуелсіз субъектісі. М а н и п у л я ц и я —тұлғаның қасиеттеріне, мақсаттарына қарамастан, объектімен байланысты адамдардың қарапайым қозғалысы. Д ү н и е т а н ы м — адамның, қоғамның, адамның құндылықтары мен мұраттар жүйесіндегі білімді табу, қоғамның белгілі бір құбылысқа деген тұтас көзқарасы. М о р а л ь — мәдениеттің жалпы құндылығының негізі, адамның өзіндік құндылығын растау үшін өз қызметіне басшылық жасау, лайықты және бақытты өмірге ұмтылу. Ү й р е н у — жаттығудың нәтижесі мен оқыту әдісіне, тыңдаушының ерекшеліктеріне де байланысты. О қ у — білім берудің негізін және әдістерін меңгеру қабілеті, әртүрлі дәрежеде шеберліктің жылдамдығымен ерекшеленеді. Б а ғ д а р л а у р е ф л е к с — кез келген жаңа ынталандыруға алғашқы психикалық реакция. 519 П е д о л о г и я — балаларға арналған ғылым саласы. Ә с е м д і к — ортаға лайық бейімделу қаблеті. жүктеу/скачать 4.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|