С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун, В. П. Демкин, Г. А. Краснова, С. И. Макаров, И. В. Роберт разработка концепции образовательных

Біріншісі – АКТ қолдану негізінде білім беру қызметінің барлық түрлерінің тиімділігін арттыру

жүктеу/скачать 2.05 Mb. бет 3/5 Дата 08.02.2024 өлшемі 2.05 Mb. #491339

Бұл бет үшін навигация:

• Білімді ақпараттандырудың негізгі құралдары Аппараттық жабдықтау Программалық жабдықтау Мазмұндық толтыру Білімді ақпараттандырудың бағыттары
• Білімді ақпараттандырудың жағымды жақтары
• Білімді ақпараттандырудың жағымсыз жақтары даралап оқыту
• Білімді ақпараттандырудың жағымсыз жақтары білім берудің барлық түрлерінде әлеуметтік өзара іс-әрекет, өзара байланысу практикасы қысқарады

Біріншісі – АКТ қолдану негізінде білім беру қызметінің барлық түрлерінің тиімділігін арттыру; Екіншісі – ақпараттық қоғамның қоятын талаптарына қанағаттандыратын жаңа типті ойлайтын мамандарды дайындау сапасын арттыру. Білімді ақпараттандырудың негізгі құралдары Аппараттық жабдықтау Программалық жабдықтау Мазмұндық толтыру Білімді ақпараттандырудың бағыттары: - оқыту; - ғылыми және ғылыми-әдістемелік зерттеулер; - оқушылардың сабақтан тыс әрекеттер; білімді бақылау мен бағалау; әкімшілік іс-әрекеттер Білімді ақпараттандырудың жағымды жақтары білім беру мазмұнының әдістері мен технологиялары жетілдіріледі; білім беру жүйесі икемді бола бастайды, білім беру үдерістерін автоматтандыру арқылы білім алушының әлемдегі өзгерістерге реакциясы жеделдейді; оқу материалын ұйымдастырудың заманауи әдістері оны қолданудың тиімділігі артады; Білімді ақпараттандырудың жағымды жақтары мұғалімдер мен оқушылардың шығармашылық қабілеттері, олардың білімі, дағдылары және өзін-өзі тәрбиелеу дағдылары дамиды. оқыту үдерісінде өзара іс-әрекеттестіктің жаңа формалары ұйымдастырылып, педагог пен оқушы іс-әрекетінің мазмұны мен сипаты өзгереді; білім жүйесін басқару механизмі жетілдіріледі. оқытудың даралау мен саралау деңгейін көтеру тиімділігі артады Білімді ақпараттандырудың жағымсыз жақтары даралап оқыту оқу үдерісінде оқушы мен мұғалімнің арасындағы және оқушылардың өзара бір-бірінің арасындағы «тірі» байланысқа шектеу қойылады, байланыстың «компьютермен сұхбат» түрінде болады. Оқушы практикада жеткілікті түрде сұхбаттаса алмайды, бұл кәсіби тілде өз ойын айта алмауына соқтырады. Білімді ақпараттандырудың жағымсыз жақтары білім берудің барлық түрлерінде әлеуметтік өзара іс-әрекет, өзара байланысу практикасы қысқарады. Оқыту жүйесіндегі ақпараттан өз бетімен кәсіби іс-әрекетке, оқулық, дисплей және т.б. білім беру түрінен практикалық әрекетке өтуге қиындық тудырады. Алған білімді практикада қолдану, ал психология тілінде – ойлаудан әрекетке өту проблемасы болады жүктеу/скачать 2.05 Mb. Достарыңызбен бөлісу: