(білу, түсіну, қолдану)
Стикерлер
|
|
Қосымша мәлімет
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс-денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)
|
Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.
Ширату жаттығулары,
бейнеролик ұсыну,белсенді оқу әдістері,мәтінді ауызекі сөйлеу стилінде жазу,эссе жазу.
|
1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық,жабық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара
2 дұрыс 1бұрыс сұрақ беру арқылы жетістіктерін айқындау.
3. Кері байланыс (ауызша)
4. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану, Автор орындығы,Шолиер табақшалары.
Бағалау парағы,өзін-өзі бағалау,кері байланыс,рефлексия,ҚБ.
|
АКТ.,Қазақ әдебиетімен байланыс.
«Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру...» Н.Назарбаев,сергіту сәті
|
Пайдаланылған әдебиет тізімі:
«Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру...» Н.Назарбаев
5-сынып қазақ тілі әдістемесі «Атамұра» 2017ж. Ж. Дәулетбекова, Г. Қосымова, П. Юсуп
Шолиер табақшалары ,белсенді әдістер, «Қоғамдастықтағы көшбасшылық» МАН 2016ж.
Жаратылыстану , Г. Сулейменова, Н. Бошакова «Атамұра» 2017ж
Критериалды бағалау. Оқу бағдарламасы,қазақ тілі
Қазақ тілі. Ж. Дәулетбекова, Г. Қосымова. «Атамұра» 2017ж.
Қазақ халқының салт-дәстүрлері Алматыкітап баспасы 2014ж. 312 б.
Достарыңызбен бөлісу: |
