Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімеле

Балалар орманда ойнап жүріп еді. Ағаштың ішінен бір құстың ұясын көреді. Ұяның ішінде екі балапан отыр екен. Балалар бірін алып үйіне әкеледі. Әкесі баласына айтты: «Бұл балапанды ұядан неге алдың? Шешесіз балапандар тұра алмайды. Балапаны шешесіз қайғырады да, далада құр өліп қалады»,-деді. Балалар балапанды аяп ұясына апарып қояды. (49 сөз)

Жоспар: Құстың ұясы Сұрақтары:

1.Ұя 1. Балалар қайда жүр еді?

2. Балапандар 2.Ағаштың ішінен не көрді?

3. Ақыл 3.Әкесі балаларына қандай ақыл-кеңес берді?

4. Балалардың іс-әрекетін қалай бағалайсың?

Тірек сөздер: ойнап жүріп, құстың ұясын, екі балапан, бірін алып, шешесіз қайғырады, құр өліп, балапанды ұясына апарды.

Бүгін сабақта Абай атамыздың «Жазғытұры» және Ілияс Жансүгіровтың «Жазғытұрым» өлеңдеррін оқып ,салыстырамыз.

Көктем айларын ата

Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Абай атаның жыл мезгілдері қандай өлеңдерін білесіңдер?
  

- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтіннен жыл мезгіл туралы айтылған тұсты тауып оқы.

-мәтіндегі мәтелді тауып оқы

Дәптермен жұмыс:

-дәптерге Венн диаграммасын падаланып өлеңдерді салыстыр:

221-223 беттегі тест тапсырмаларына жауап беру.

Сәуір болса, күн күркірер,

Күн күркіресе, көк дүркірер.

Түсініп оқы.

4.Үйге тапсырма: 224-225 бет жатта,

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Көктем сәне (ертегі). М. Дулатов Қош келдің, Наурыз!

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: көктем мезгілінің суреттері, м. Дулатов портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту

Бүгін сабақта «Көктем сәні» ертегісімен , М. ДЩулатовтың «Қош келдің, Наурыз!» мәтінімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  ертегіні рөлге бөліп оқу
  
• 
  ертегіден қай аңның жауабы ұнады?
  
• 
  Сенің ойынша көктем сәні неде?
  
• 
  Наурыз мерекесі қай күні тойланады?
  
• 
  Бұл мейрам туралы не білесіңдер?
  
• 
  Сөздік жұмыс: байлаулы, деуге сыяды, тіршіліктің арқауы, шаруа кеңеледі.
  

- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

Дәптермен жұмыс:көктем сәні- сызбаны толтыр

Қ. Мұқышев «Көктем» өлеңді мәнерлеп оқу

-өлең не туралы?

-ертегіге қандай өқатысы бар?

-

Жоспар

2. Тіршілік арқауы-тамақ.

3.Малдың пайдасы.

4. Қуанышты күн.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

Бүгін сабақта «Ер еңбекте сыналады», «Еңбекпен тапқан тиін» ертегісімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  мәтінді рөлге бөліп оқу
  
• 
  көліктер не үшін дауласты?
  
• 
  Әңгімеден қандай ой түйдің?
  
• 
  Ертегіні рөлге бөліп оқы
  
• 
  Еңбек туралы қандай мақалдар білесіңдер?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

Дәптермен жұмыс: мақалдармен жұмыс

Өзін-өзі мақтаған-өліммен тең.

«Сіз» деген- сыпайлық,

«Сен»- деген анайлық.

Ердің атын еңбек шығарады.

Бейнетсіз рақат жоқ.

Кім еңбек етсе –сол тоқ.

- мақалдардың мағынасын түсіндіру.

1. 
   мультфильм құрастыр
   
2. 
   ертегіні әрі қарай жалғасттыру. (топтық жұмыс)
   

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

Бүгін сабақта «Бұлбұлдың әні» мәтінімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  мәтінді рөлге бөліп оқу
  
• 
  бұлбұл қандай құс?
  
• 
  Балалар қайда барды?
  
• 
  Олар нені көрді?
  
• 
  Бұлбұл алғашқыда неге сайрамады?
  
• 
  Кейінен не болды?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

-рөльге бөліп оқу

Дәптерде жұмыс: бұлбұлды сипаттап жаз.

Жау, жау жаңбыр, жау жаңбыр!

Жау, егіннің көгі өссін!

Сұлудай бұраң құрақты

Айдын шалқар көл өссін.

Ой мен қырдың шалғыны,

Жатқан малды жасырсың.

Табиғаттың көгіне

Таңғалып жан бас ұрсың!

- өлеңді мәнерлеп оқу

- жаңбырдың пайдасын айт.

4.Үйге тапсырма: 236-237 рөльге бөліп оқу

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: О. Сүлейменов «Тұнғыш ғарышкер»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;рөльге бөліп оқу дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Гагарин, Тоқтар суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: рөльге бөліп оқу, әңгімелеу

Бүгін сабақта «Тұнғыш ғарышкер» О. Сүлейменовтың өлеңімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  тұнғыш ғарышкер кім?
  
• 
  Гагаринның жерге оралған сәті қалай суреттелген?
  
• 
  Қазақстанның түнғыш ғарышкері кім?
  
• 
  Ол қашан ғарышқа ұшты
  
• 
  1991ж 2 қазан
  
• 
  Неге бұл шығарма осы бөлімде берілген?
  
• 
  12 сәуір- ғарышкерлер күні
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

Балалар қалай ойлайсыңдар: ғарышкер болу үшін қандай болу керек? Адам бойында қандай қасиеттер болу керек? Сен ол үшін не істеуің керек?

Бір сәт қиялдап көр: сен аспанға ұшқан ғарышкерсің. Жер-Анаға оралатын кезді қандай сезім көңіл-күйінді сипатта.

Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу

Бүгін сабақта «Көктем» Қ. Аманжоловтың өлеңімен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  көктем келбетін қалай суреттейді:
  
• 
  бұлақ туралы не дейді
  
• 
  өзен туралы ше
  
• 
  жаңбырды сипатта
  
• 
  ағаштар қандай өзгеріске ұшырады
  
• 
  көктемгі қандай еңбек түрлерін білеміз
  

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

Сергіту сәті: Сағаттың тілінде, иіліп оңға бір,

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-өлең мазмұны бойынша ауызша сурет салу

-242-244 беттегі тест сұрақтарына жауап беру (өзіндік жұмыс) дәптерге

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.
-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.
-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Аю мен кірпі тіршілігінде қандай өзгеріс болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Қар қандай күйге айналды?

Орман іші қалай өзгерді?

Керекті сөздер: айнала жаңа киім киген тәрізді, құстар жылы жақтан ұшып келді, , аңдар үйқыдан оянып азық іздеп жүр, ағаштар жаңа келбет киіп, әдеміленіп кетті, орман іші тірілген сияқты.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ж. Аймаутов «Торғай», М. Сүндетов «Қайырымдылық»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: торғай, жылан, Ж. Аймаутов портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта Ж. Аймаутов «Торғай», М. Сүндетов «Қайырымдылық» танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Жерге түскен торғайдың халін мәтінге сүйеніп суретте
  
• 
  Сұр жыланның күш көрсеткен жерін мәтіннен тауып оқы
  
• 
  Торғайдың аспанға қалай ұшып шыққанын сипаттаған жерін оқы
  
• 
  Сөздік жұмыс: бәкене-аласа, қақ-іркіліп қалған жауын суы
  
• 
  Мұхтардың іс-әрекетіне баға бер
  
• 
  Мұхтардың орнында сен болсаң не істер едің?
  
• 
  «Қайырымдылық» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Қайырымдылыққа не жатады?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Жоспар:

1. 
   Торғайдың алғашқы халі
   
2. 
   Сұр жыланның күш көрсетуі
   
3. 
   Ақбілектің ерлігі
   

-Суретте не көріп тұрсың?

-Мәтіннен сүйеніп, жыланнан қорыққан торғайды сипатта

-Мәтін бойынша қандай сурет салар едіңдер?

-мәтін мазмұнын айт



4.Үйге тапсырма: 248-250 бет әңг., 251-253 бет әңг.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ә. Қоныратбаев « Киіктің айласы», Б. Емельянов «Бүркіт»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: киік, бүркіт суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта Ә. Қоныратбаев « Киіктің айласы», Б. Емельянов «Бүркіт» шығармаларымен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  мәтінге сүйеніп жануарлардың сақтану жолдары туралы әңгімеле
  
• 
  киік неге ондай айлаға барды?
  
• 
  Киік қандай жануар?
  
• 
  Ол неге бағалы?
  
• 
  Тағы киік туралы не білесің?
  
• 
  Қонақтар қайда келді?
  
• 
  Олар кімді және нені көрді?
  
• 
  Бүркіт қалай соқыр болып қалды?
  
• 
  Адамдарға қандай жақсылық жасады?
  
• 
  Адамдар қалай жақсылығын қайтарды ?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Жоспар:

2. Ақсақалдың әңгімесі

Сурет бойынша жұмыс:

-Суретте не көріп тұрсың?

- суреттерді ретімен орналас тыр

-мәтін мазмұнын айт

Дәптермен жұмыс:

Бүркітті сипаттап жаз

Бүгін сабақта Иса Байзаков «Алтай аясында», «Көжек» шығармаларымен танысамыз.

Иса Байзаков-көп өнерді меңгерген ақын.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Сөздік жұмыс: аясында,күйік, өршіл, сайын.
  
• 
  Өлеңде қандай тау туралы жырланған?
  
• 
  Алтай тауынын сипатын оқы
  
• 
  Алтай тауы қандай?
  
• 
  Мәнерлеп оқы
  
• 
  Шаруа неге кезігеді?
  
• 
  Көжекті балалар қалай қарсы алады?
  
• 
  Көжек неге қаша береді?
  
• 
  Мәтіндегі мақалды тап, түсіндір
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

- өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінге жоспар құр:

Сурет бойынша жұмыс:

-суретте нені көріп тұрмыз?

-табиғат қандай боп көрсетілген?

Айналасы қандай?

-Шаруаның көжекке көрсеткен аяушылықпен айтқан сөзі нені білдіріп тұр?

Көжектің аянышты халі суреттелген жерін тауып оқы

Шаруа мен көжектің соңғы сөзін оқып әңгімеле

Ертегі мазмұнын айту.

4.Үйге тапсырма: 264бет мәнерлеп оқу, 266-267 бет әңг.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Б.Соқпақпаев «Қамқорлық», К. Сегізбай «Арқарға үлкен мүйіз неге керек?»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: балапан, арқар суреттері, Б.Соқпақпаевев портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта Б.Соқпақпаев «Қамқорлық», К. Сегізбай «Арқарға үлкен мүйіз неге керек?» шығармаларымен танысамыз.

Б. Соқпақпаев (1924-1992) Алматы обл. Нарынқол аудан. туған

жазушы

шығармасы

Қ. Сегізбай (1941)

жазушы

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  
  жүктеу/скачать 4.05 Mb.
  
  Достарыңызбен бөлісу: