Ертеңшығару 16 ы
Мектеп
|
Бұлақты орта мектебі
|
Мұғалім
|
|
Күні:
|
16.03 .2022ж
|
Сынып:
|
3 Б Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
математика
|
|
Ортақ тақырып
|
Салт дәстүр
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Уақыт өлшемдері: жыл, ай, сағат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.5.1..13 жылжағы айлар санын айту
3.5.1.1.4 айлардың жыл сайынғы жүру тәртібін атау
|
Оқу мақсаты
|
Бұрыш элементтерін , төбесін, жанын, бұрыштардың түрлерін ажырата алады
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Қоңыраудың сиқырлы,
Естіледі сыңғыры
Достар, бері келіңдер,
Қолдарыңды беріңдер.
Шаттық толы шеңберге,
Қуанышпен еніңдер.
Толтырайық шаттыққа
Дөңгеленген шеңберді
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
Мұқият тыңдайды
|
Формативті бағалау
|
.
оқулық
|
Сабақтың ортасы
Соңы
|
Бірлік
|
Өлшемі
|
сағат
|
60 минут
|
күн
|
24 сағат
|
апта
|
7 күн
|
ай
|
28—31 күн
|
тоқсан
|
3 ай
|
жыл
|
12 ай
|
жалпы жыл
|
365 күн
|
кібісе жыл
|
366 күн
|
ғасыр
|
100 жыл
|
|
|
|
Уақыт бойынша қойылған сұрақтарға ауызшша жауап береді
Есепті шығарады
|
Есепті оқиды 3б
2.шартын құрады 2б
Есепиепшығарады 3б
4.Жауабын жазады
3б
|
Оқулық, дәптер
|
Соңы
|
|
Есепті шығарады
|
Есепті оқиды
2.шартын құрады
Есепиепшығарады
Жауабын жазады
|
|
Мектеп
|
Бұлақты орта мектебі
|
Мұғалім
|
|
Күні:
|
9.03 .2022ж
|
Сынып:
|
1а Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Ана тілі
|
|
Ортақ тақырып
|
Салт –дәстүржәне ауыз әдебиеті
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Шығарманың жоспарын құру
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.2 оқу түрлерін (тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзету
|
Оқу мақсаты
|
Оқу түрлерін пайдалана отырып, өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды. Өлеңнің қатесін тауып, түзеп жазады
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық.
«Жақсы ойла және демала біл»
Мұғалім оқушыларға қолдарын тізелеріне қойып, көздерін жұмып, терең дем алыңдар деп тапсырма береді.
Ойша: «Мен ақылдымын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқашығар.
Дауыстап: «Мен құспын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқашығар.
Дауыстап: «Мен сабырлымын», – деп деміңді шығар.
Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді. Осылайша бірнеше ретқайталанады
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
|
|
.
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Кіріспе әңгіме
– Балалар, дыбыстардан сөз, сөздерден сөйлем, сөйлемдерден мағыналары жақын болса, мәтін құралатынын білдіңдер. Олай болса, бүгін біз
«Мәтін және сөйлем» деп аталатын бөлімді бастаймыз. Сендер бұл бөлімде сөйлемнің не екенін, сөйлемдегі сөздер қалай байланысатынын, мәтіннің не екенін, оның құрылымын, яғни мәтіннің басы, ортасы, соңы болатынын білесіңдер. Мәтінге ат қоюды, жоспар құруды, мәтін құрауды, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қоюды, сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды үйренесіңдер. Сендер талапты, зейінді баласыңдар. Мен оны сендердіңбүгінгі белсенділіктеріңнен, жүздеріңнен байқап отырмын (оқушыларға үнемі мотивация беріп, ынталандырып отырғанжөн).
Оқулықпен жұмыс
Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі.
1-жаттығу.
Нұрхан Жанаев – ақын. 1933 жылы Қызыл- орда облысы Тереңөзек ауданы С. Сейфуллин атындағы ауылда туған. Мектепте мұғалім болған, радиода, газетте қызмет атқарған.
«Жау, жау, жаңбыр», «Құстар ұшып келеді»,
«Әнші торғай», «Сыбдырлайды жапырақ», «Ақ көгершін» деген жыр жинақтары бар.
Мұғалім өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқып береді. Оқушыларға өлең мазмұны бойынша сұрақтар қояды:
Өлең кім жайында? «Мықты дәрігер де, батыл ұшқыш та, білімді ғалым да мұғалімнен білім алған» дегенге келісесіңдерме?
Неліктен? Өзің ұстазың жайлы не айтар едің?
«Сұрақ-жауап» арқылы оқушылардың ойын білу.
Өлеңге атқой.
Мұғалімнен кімдер білімалған?
Мұғалімнің қамқоршы екеніндәлелде.
– Ата-анаңнан олардың алғашқы мұғалімі туралы сұра.
Дәптермен жұмыс
2-жаттығу. Мақалдармен жұмыс.
Білекті бірді жығар, Білімді мыңдыжығар.
Оқу – білім азғы, Білім – ырыс қазығы
|
Мұқият тыңдайды
Сұраққа жауап береді
Дәптерге орындайды
|
Қ\ Б шапалақтап бағалау
Қ.Б смайликтер арқылы бағалау
|
Оқулық, дәптер
|
Соңы
|
Кері байланыс: «Саяхат »әдісі. Тақырыпты толық меңгердім дегендер бірінші вагонга отырады, өзіне сенімсіздер екінші, сабақ түсініксіз болса соңғы вагонға отырад
|
Поезға отырады
|
|
Кері байланыс парағы
|
|
|
|
|
Күні:
|
24.02 .2022ж
|
Сынып:
|
3 Б Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Қазақ тілі
|
|
Ортақ тақырып
|
Ақ бата
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөйлем құрау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.3.3.1 сөйлем, мәтінді тексеру және қателіктерін тексеру
|
Оқу мақсаты
|
Сөйлем , мәтінді біледі, қателіктерін тексере алады.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Ерте тұрып, күнде мен
Тереземді ашамын.
«Сәлем!» деймін күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Айналама қарасам,
Ғажаптар қаншама,
Сан жетпейді санасам,
«Сәлем!» деймін күнге мен
Оқушыға тиындрмен таныстыру және осы тиындарды ондық , бірлік деп 2 ге бөлдіру.
1. Сөйлем туралы не білеміз?
Ж
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақты дауыстап айтып, тілді жаттықтыру
Мұқият тыңдайды
|
Формативті бағалау
|
.
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
1-жаттығу. Көшіріп жазып, жауабын табады
1.Өзім сөзден тұрамын.
Аяқталған ойды құрамын. (Сөйлем)
2. Менде сөзден тұрамын,
Сұраулы ойды құраймын (Сұраулы сөйлем)
3. Өзім сөзден тұрамын
Хабар мен нүкте жиғаным. (Хабарлы сөйлем)
4. Қуану, ренжу, өкіну, мақсатым соны сездіру.
Ұранды да аитамын, қарқындап барып қайтамын. (Лепті сөйлем)
|
Жұмыс дәптеріне тапсырманы орындайды
|
1.Жұмақты оқиды 3б
2. Жауабын табады 2б
3.Жауабына сөйлем құрастырады 2б
4.Көркем жазумен жазады 3б
|
Оқулық, дәптер
|
|
Ас атасы – нан.
Қазақта «ас атасы – нан» деген сөз бар. Астың, дәмнің үлкені – нан. Ол бидай ұнынан жасалады. Нан қасиетті тағам. Ұнның құрамындағы адамның бойына нәр беретін, қуат беретін ағзаға қажеттінің бәрі бар. «Нанды жерге тастама», «нанның үстіне зат қойма», «нанды төңкерме», «нанды бір қолмен үзбе» деген сөздің барлығы – сол нанның қасиетіне орай айтылған тыйымдар.
|
Мәтінді көшіріпжазады
|
|
|
Соңы
|
Рефлекси
«Жетістік баспалдағы»кері байланыс парағы
|
Оқушы жетістік баспалдағындағы баспалдақтың қай сатыдағы дәрежеге жеткедігін белгілейді
|
|
Кері байланыс парағы
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Мектеп
|
Бұлақты орта мектебі
|
Күні:
|
2.03 .2022ж
|
Сынып:
|
1 А Қатысқандар саны:1
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ
|
Ана тілі
|
|
Ортақ тақырып
|
Дыбыс және әріп
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сәлем бер. Сөйлеу әдебі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.4.1 коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолдану;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу
|
Оқу мақсаты
|
. коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолданады. жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
Уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Дүйсенбіде доп ойнадық аулада,
Сейсенбіде серуенге шықтық далаға.
Сәрсенбіде сурет салдық сәнді етіп,
Бейсенбіде би биледік әндетіп.
Жұма күні жапырақ тердік аулада,
Сенбі күні шықтық біз саяхатқа.
Демалыста үйде болып демалып,
Осылайша өте шықты бір апта.
|
Балалар қимылмен көрсетеді
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
