Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Ерте аяқтаған топ тақтада қорғайды
|
Дескриптор:
-Excel көмегімен гистограмма тұрғызу
- осы гистограмма бойынша таңдаманың орта мәнін табу
-дисперсиясын және стандартты ауытқуын табу
Бағалау: ауызша мақтау, мадақтау арқылы бағалаймын.
|
|
Жеке жұмыс.
8 мин.
|
Жалақы мөлшері
|
70-тен төмен
|
70-120
|
120-170
|
170-220
|
220-270
|
270-320
|
320-370
|
Қызметкерлер ссаны
|
8
|
17
|
21
|
12
|
6
|
4
|
2
|
Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды
|
Дескриптор:
1) интервалдық салыстырмалы жиіліктер кестесін; 2) жиіліктер гистограммасын; 3) ығыспалы қатардың жиіліктер кестесін; 4) ығыспалы қатардың жинақтық жиіліктер кестесін;
Бағалау: ауызша мақтау, мадақтау арқылы бағалаймын.
|
ДК экраны,кесте
8-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2018
|
Жұптық жұмыс.
5 мин.
|
«Жұбыңды тексер» әдісі
Сиыр сүтінің майлылығын зерттеу барысында (% есебімен) кездейсоқ алынған 25 сиырдың сүтінің майлылығы мынадай болды: 3,45; 3,56; 3,68; 3,66; 3,70; 3,76; 3,75; 3,78; 3,80; 3,94; 3,88; 3,94; 3,93; 3,96; 4,03; 4,03; 3,98; 4,00; 4,08; 4,10; 4,18; 4,35; 3,86; 3,88; 3,90. Интервал ұзындығын h=0,15%-ке тең деп алып,есептің шешімін табу
Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсету.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
Дескриптор:
1) жиіліктің интервалдық кестесін;
2)гистограмма
3) модасын;
4) медианасын; 5) таңдама ортасын;
Бағалау: оқушылар бір – бірін смайликтер арқылы бағалайды.
|
Шыныбеков А.Н.
Алгебра: Жалпы білім беретін мектептің 8- сыныбына арналған оқулық. 3- басылымы. – Алматы: Атамұра, 2018. – 192 бет.
|
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
Сабақ соңында жаңа тақырыпты бекіту мақсатында қосымша сұрақтар қойылады.
Жинақталған жиілікті қалай түсінесіздер?
Абсолют, салыстырмалы және жинақталған жиіліктердің айырмашылықтары мен ұқсастығы?
Сабақ бойынша рефлексия: Бес саусақ әдісі бойынша (бас бармаққа- қызықты сәттер,Сұқ саусаққа-түсінгенін,ортаңғы-қиын болғанын,төртінші саусақ –бағасын,шынашақ-білгісі келетінін жазады)
Үйге тапсырма:№427,№431
|
Кері байланыс“бағдаршам әдісі” бойынша
барлығы дұрыс болса
қызылға,бір қате болса жасылга,дұрысы жоқ болса қызылға стикер жапсырады
|
