«Мозайка» әдісі арқылы жеміс суретті қиындыларын құрастырып, окушыларды топқа бөлу.
«Менен сұрақ- сенен жауап» әдісі.
Мақсаты: сұрақ қою арқылы өткен тапсырманы тексеру.
• Филогенетикалық және фенетикалық жүйеленімге анықтама бер?
• Эволюциялық ағашты құрастыру ережесі
• Эволюциялық ағашты құрастыру әдістерінің кретерийлері.
• Кладограмманы сатылап құрастыру деген не?
• Шежіре сөзінің мағынасын ата
Дескриптор: Берілген сұраққа қатысты ойын білдіру
ҚБ « Мадақтау» әдісі арқылы бағалаймын «жарайсың», «кереметсің», «өте жақсы».
- оқушылардың назарын шоғырландыру
« Миға шабуыл» әдісі.
« Кладограмма мен филогенетикалық ағаштың айырмашылығы» бейнефильм арқылы көрсету. Бейне көрсетілімде Кладограмма мен филогенетикалық ағаштың маңызы туралы айтылады Оқушылар бейне көрсетілімді көреді. Мұғалім жетелеуші сұрақтар қояды: Не туралы айтылды?
Олар туралы не білесіңдер?
Олардың маңызы,айырмашылығы қандай?
Оқушы ойы тыңдалғаннан кейін жаңа тақырыптың аты, оның мақсаты ашылады.
Дескриптор
Бейне көрсетілім көру арқылы
-кладограммалар мен филогенетикалық ағаштардың айырмашылығымен маңызы жайлы негізгі ойды түсіну;
-ақпаратты анықтау;
-түсінгенің практикада қолдана білу.
ҚБ: «Мадақтау» әдісі арқылы бағалау. «Жарайсың», «Жақсы», «Керемет».
|
Жеміс суреттер
қиындылары
слайд
|
Ортасы
Мағынаны ажырату
18 минут
|
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
Мәтінмен жұмыс.
Мақсаты:
Оқушыларға топтары бойынша оқулық мазмүнындағы мәтін бөлініп беріледі, постер қорғау;
1-топқа: Эволюцияда филогенетикалық ағашты құру арқылы мысал болатын мәліметтер.
2-топқа: .Филогенезтүрлері.Эволюциялық дәлелдемелер
3-топқа: Филогенетикалық топтардың түзілу ережелері
Оқушылар мәтін бойынша топта постер дайындайды. Топтық жұмыс өнімі – постер қорғалады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
