Сабақ жоспар Пәні: Биология Мектеп: "Әлкей Марғұлан атындағы №40 мектеп-лицей" кмм


Дискриптор «Терминология»әдісі арқылы тапсырма орындай алады, үштілде жаза алады. ҚБ: «Бас бармақ» әдісі



бет4/5
Дата19.12.2023
өлшемі26.34 Kb.
#487072
түріСабақ
1   2   3   4   5
16- сабақ. Кладограмма

Дискриптор
«Терминология»әдісі арқылы тапсырма орындай алады, үштілде жаза алады.
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын «Кереметсің», «Жарайсың», «Саған үміт артамын»

Оқулық

Карточкаларға жазылған сұрақтар


Кесте толтыру (парақшасымен) жұмыс



Аяқталуы
8минут

5-5-1әдісі. Мақсаты:оқушылар жаңа тақырыптың маңызын сипаттау. Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.
Дескриптор: Кладограммалар мен филогенетикалық ағаштардың эволюциялық маңызын сипаттайды. Айырмашылығын салыстырады.
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
ҚБ: «Мадақтау» әдісі арқылы бағалаймын «керемет,жақсы,талпын»
«Табыс баспалдағы»
- «Мен барлығын түсіндім және басқаларға түсіндіре аламын»
- «Мен барлығын түсіндім»
- «Маған әлі де түсініксіз нәрселер бар»
Үй тапсырамсы:
Кладограммалар мен филогенетикалық ағаштардың айырмашылығы.
Кладограммалар мен филогенетикалық ағаштардың эволюциялық маңызы.

Акт
Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау

Бағалау

Пәнаралық байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Оқушы мен мұғалім, Оқушы мен оқушы арасындағы байланыс, ЖАДА құру аясында жаңа материалдық тақырыбын еркін меңгеруіне жағдай жасаймын. Әрбір сабақтың кезеңдеріндегі тапсырмаларды орындауға оқушыны бағыттай отырып, өзін – өзі реттеуге мүмкіндік беремін.

Сабақтың кезендеріндегі тапсырмаларды орындау барысында оқушылар бағалау критерийін өздері түзуге мүмкіндік бере отырып, критерийлерге сай бағалауды жүзеге асырады.

-Медицина,
жаратылыстану
пәндері арасында байланыс бар.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет