2-ші «Иә, бірақ та ...».
Оқушылардың таңдаған мамандығының оған сәйкес келетіндігін аргументті түрде дәлелдей алдыма? Содан соң рөлдермен алмасады. Талдау. Құрылған диалог туралы пікір-талас, өз ойларын, не сезінгендерін жеткізу.
|
|
3-деңгей (жинақтау, бағалау тапсырма )
|
INSERT картасы. Сабақ несімен қызықты болды?
Сабақтан не үйрендім?
Нені білдім?
Нені білгім келеді?
|
|
Үйге тапсырма
2 минут
|
|
|
Бағалау
2 минут
|
Оқушыларды жиынтық бағалау
|
Суммативті
|
Кері байланыс
2 минут
|
Құрылған жетістік критерийлерге сәйкес смайликтер тарқатылып, кері байланыс беріледі.
|
Формативті
|
Рефлексия
|
1. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
2. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
3.Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
|
Тексерілді:---------------------ДОТЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №30
Сабақтың тақырыбы:. Шығармашылық жобаға арнап бұйым таңдау және жобаны жүзеге асыру
|
Мұғалімнің аты- жөні: Алтыбаева У.
Күні: 24-29.04
|
Сынып: 9-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты:
|
Шығармашылық жоба туралы білімдерін арттыра отырып, жоба жасау және оны қорғауды үйрету.
А. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру, өзінің қиялын, пікірін, көзқарасын қалыптастыра отырып, ой-өрісін дамыту.
Ә. Оқушының ізденімпаздығын, іскерлігін, шеберлігін, икемділігін арттыру, жоспар құруды үйрету алдына қойған мақсаттарына жету, қабілеттерін дамыту.
Б. Ептілікке, шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелей отырып, оқушылардың эстетикалық талғамын арттыру.
|
Сабақтың мақсаттары :
|
Барлық оқушы орындай алады:
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Тілдік мақсат:
|
|
Ресурстар:
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
«Технология» (5-9 с.), информатика, математика, экономика, экология, бейнелеу өнері, тарих.
|
Алдыңғы оқу:
|
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар
|
Бағалау критерийлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі(оқушылармен сәлемдесіп, кезекші арқылы оқушыларды түгендеу, сыныптың сабаққа дайындығын, сабаққа қажетті құрал – жабдықтардың барлығын анықтау)
|
Формативті
|
Үй тапсырмасын сұрау
4 минут
|
|
1. Сұрақтарға жауап берді
2. Сыни пікір білдірді
3.Өмірден мысал көрсетті
|
Жаңа сабақ
15 минут
15 минут
|
«Ізденіс жұмыстар» – топтастыру әдісін қолданып.
Эскиз орындау схемасы.
Технологиялық карта бағандары.
Қауіпсіздік сақтау ережелері.
Сарамандық жұмыс.
Экономикалық есептер, формуласы.
«Экологиялық дәлел» топтастыру әдісі.
«Шығармашылық жұмысты пайдалану» топтастыру әдісі.
Жарнама схемасын құру.
Жеке тапсырма ( оқулықпен жұмыс)
|
1. Өз ойын ашық жеткізе білді
2. Толық мәлімет берді
3.Өмірден байланыстыра алды
|
Сабақты бекіту
3 минут
|
|
Өз ойын дәләлдеп берді
|
Үйге тапсырма
2 минут
|
1-деңгей (білу, түсіну деңгейіндегі тапсырма )
|
|
|
2-деңгей (қолдану, талдау деңгейіндегі тапсырма )
|
|
|
3-деңгей (жинақтау, бағалау д/гі шығарм/қа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырма )
|
|
|
Бағалау
2 минут
|
Оқушыларды жиынтық бағалау
|
Суммативті
Формативті
|
Кері байланыс
2 минут
|
Құрылған жетістік критерийлерге сәйкес смайликтер тарқатылып, кері байланыс беріледі.
|
Формативті
|
Рефлексия
|
1. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
2. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
3.Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
|
Тексерілді:---------------------ДОТЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №31
Сабақтың тақырыбы:. Бисерден жасалған бұйым жиынтығы
|
Мұғалімнің аты- жөні: Алтыбаева У.
Күні: 01-06.05
|
Сынып: 9-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты:
|
|
Сабақтың мақсаттары :
|
Барлық оқушы орындай алады:
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Тілдік мақсат:
|
|
Ресурстар:
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
математика, тарих.
|
Алдыңғы оқу:
|
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар
|
Бағалау критерийлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі(оқушылармен сәлемдесіп, кезекші арқылы оқушыларды түгендеу, сыныптың сабаққа дайындығын, сабаққа қажетті құрал – жабдықтардың барлығын анықтау)
|
Формативті
|
Үй тапсырмасын сұрау
4 минут
|
Крeстик-нөлдiк ойыны
1. Бисер дегеніміз не?
2. Стеклярус дегеніміз не?
3. Бисерді ең көп шығаратын жерлерді ата?
4. Бисермен кестелеуге қандай талаптар қойылады?
5. Бисердің отаны?
6. «Бисер» сөзі қандай мағына береді?
7. Бисердің түрлері?
8. Бисерді қандай бұйымдарға қолдануға болады?
|
1. Сұрақтарға жауап берді
2. Сыни пікір білдірді
3.Өмірден мысал көрсетті
|
Жаңа сабақ
15 минут
|
1. Бисерден жасалған әшекейлер - түрлі түсті шыны моншақтар, өрнекті композиция құрайды. Бисердің декоративтік қасиеті баяғы, кезден - ақ шеберлерді қызықтырған.
Қазір бисер өру дәстүрі қайта сәнге кірді, өнер саласында бисердің қолдану аясы үлкеюде. Бисер және стеклярус әйел әшекейлерін, тұрмыстық және декоративтік ұсақ бұйымдар жасайтын материал ретінде қолданылады.
Қазіргі кезде бисерлерді негізінен, әшекей бұйымдар ретінде қолданады: моншақ, алқа,
сырға, белдік, кулон, білезік т. б.
2. Бисерден бұйым жасау технологиясы. Бәйшешек гүлін жасау.
Бәйшешек гүлі - Қазақстан оңтүстігінің алғашқы көктем гүлі, сондықтан оны халық «бәйшешек» деп атайды. Кей жылдары тіпті қаңтар айында гүлдейді. Енді осы гүлді бисерден жасаймыз.
|
1. Өз ойын ашық жеткізе білді
2. Толық мәлімет берді
3.Өмірден байланыстыра алды
|
Сабақты бекіту
18 минут
|
Жұмыс орнын ұйымдастыру.
Бисермен тоқу жұмысы қызықты, әрі тез жүруі үшін тек құрал - саймандар түгел болуы ғана емес, жұмыс орнын ыңғайлап алу да маңызды.
Сарамандық жұмыс.
Қажетті құрал - жабдықтар:
- бисер: ақ және жасыл түстер, бисер салатын ыдыс, сым темір, гипс, акрил бояуы
|
Өз ойын дәләлдеп берді
|
Үйге тапсырма
2 минут
|
1-деңгей (білу, түсіну деңгейіндегі тапсырма )
|
|
|
2-деңгей (қолдану, талдау деңгейіндегі тапсырма )
|
|
|
3-деңгей (жинақтау, бағалау д/гі шығарм/қа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырма )
|
|
|
Бағалау
2 минут
|
Оқушыларды жиынтық бағалау
|
Суммативті
Формативті
|
Кері байланыс
2 минут
|
Құрылған жетістік критерийлерге сәйкес смайликтер тарқатылып, кері байланыс беріледі.
|
Формативті
|
Рефлексия
|
1. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
2. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
3.Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
|
Тексерілді:---------------------ДОТЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары №32
Сабақтың тақырыбы:. Бұйымды бисермен әрлеу
|
Мұғалімнің аты- жөні: Алтыбаева У.
Күні: 11. 05. 17ж
|
Сынып: 9-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негіз/ген оқу мақсаты:
|
Қолөнер тарауы бойынша алған мәліметтерді жинақтау, пысықтау. Қауіпсіздік ережесін сақтау. Тақырып бойынша білімдерін толықтыру
|
Сабақтың мақсаттары :
|
Барлық оқушы орындай алады: Бисермeн жұмыс iстeй алады
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Бұйымды бисермен әрлей алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Тілдік мақсат:
|
|
Ресурстар:
|
Бір түсті мата, бисер түрлері, кергіш, ине, жіп, оймақ.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Бейнелеу өнері, математика, тарих, сызу
|
Алдыңғы оқу:
|
Бисер, бұйымды бисермен әрлеу
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
