Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
А/И Автор бейнесі
|
Сабақ мақсаты
|
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
|
Бағалау критерийлері
|
Үзінді мазмұнын түсінеді;
Ақпараттарды саралайды, ажыратады;
Ақпараттарды аргументтеу мақсатында қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Автор бейнесі
Автор бейнесінің идеялық тұтастырушы рөлі
|
Мектеп құндылықтары
|
Жауапты азаматтық позиция: өзіне патриоттықты қамтиды. Жауапты азаматтар адал, сындарлы әрі белсенді, олар тұтастық, сыни идеялар мен қоғамды дамыту, ұлт пен қоршаған ортаны қорғау үшін пікір алуандығын әкеледі, олар қазақша, орысша және шет тілдерінде сөйлейді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
әдеби шығармадағы психологизмді анықтау
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың
басы
5 минут
15 минут
Сабақтың
ортасы
10 минут
|
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады
1-тапсырма.
Т
Сынып топтарға бөлінеді. Ұсынылған мәтінді оқып (Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» үзінді), мәтін мазмұны бойынша «Мәселелерді зерттеу ағашын» толтырады. Жұмыстың қорытындысын сыныпқа таныстырады.
2-тапсырма:
ЖЖ
Оқушылардан Авторға мәтін мазмұны бойынша «5 проблемалық сұрақ» құрастыру тапсырылады.
Сұрақ
|
5
|
Жауап
|
Не себепті ...?
|
Себебі,
|
Неге?
|
Себебі,
|
Неліктен ... ?
|
Себебі,
|
Ненің салдарынан ...?
|
Себебі,
|
Не үшін?
|
Себебі,
|
3-тапсырма:
ЖЖ
Кері байланыс: «Ішкі және сыртқы шеңбер»
Жұптар ішкі және сыртқы шеңбер құрады. Сыртқы шеңбер сұрақ қоюшылар, ішкі шеңбер жауап берушілер ролдерін алады да, жұптар өз сұрақтарына жауаптар алады. Жауаптарды салыстырады. Жұмыстың соңында үздік ойлы жауаптар мен жауап иелерін таныстырады.
Бағалау критерийі:
Автор бейнесін сипаттайды;
Жауабын мәтін мазмұны бойынша аргументтей алады;
БЖБ тапсырмалары
|
«Мәселелерді зерттеу ағашы»
Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» үзінді
|
Сабақтың
соңы
8 минут
|
3-тапсырма:
ЖЖ
Кері байланыс: «Ішкі және сыртқы шеңбер»
Жұптар ішкі және сыртқы шеңбер құрады. Сыртқы шеңбер сұрақ қоюшылар, ішкі шеңбер жауап берушілер ролдерін алады да, жұптар өз сұрақтарына жауаптар алады. Жауаптарды салыстырады. Жұмыстың соңында үздік ойлы жауаптар мен жауап иелерін таныстырады.
Бағалау критерийі:
Автор бейнесін сипаттайды;
Жауабын мәтін мазмұны бойынша аргументтей алады;
|
|
Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға сұрақтарға жауап беруге, өзіндік пікірін айта алуына қолдау жасаймын.
Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға
талдау жасатамын.
Қабілетті оқушыларға мысал келтіре алу, шынайы өмірмен байланыстырып шығармашылық ойтолғау жазу тапсырмаларын ұсынамын. .«Автор орындығы» арқылы оқушы көшбасшылығын дамытуға болады
|
Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, топтарды аралап жүреді. Сабақ соңында кері байланыс алады.
|
Кабинетте оқушылардың сынып ішінде еркін қозғалуына және бір-бірімен жақын қарым-қатынас жасауына жағдай жасалған.
Мұғалім сабақта оқушылардың бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарауын қадағалайды, уақытты тиімді қолдануға үйретеді. Тапсырмалар орындау барысында уақытты қадағалап отырады
Сергіту сәті «Санды бейнеле»
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
«Қазақ әдебиеті» пәні. Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім
|
Мектебі: М.Маметова атындығы шағын жинақты негізгі орта мектебі
|
Күні: 20.12.2019 жыл
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сулейменова Аян Бекболатқызы
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
21.«Ыстықкөл сапарының күнделігі» зерттеу еңбегіндегі қырғыз-қазақ елінің өмірі
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Б/С4. Әдеби сын
|
Сабақтың мақсаттары
|
9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу
|
Бағалау критерийлері
|
Әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;
шағын сын мақала жаза алады.
зерттеу еңбек мазмұнын біледі, өзге жазушылар шығармасымен салыстыруға тырысады.
әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
