дидактикалық ойын ойнауға шақырады:
Педагог орындай алатын іс-әрекеттерін айтып береді.
Балалар қолдарына белгілі бір заттардың суреті салынған карточкаларды алады. Содан соңпедагог атаған адам немесе басқа дабір заттың атын атап, оның не істей алатынын атап айтады. Мысалы:
Менің достарым – тыныстай алады.
|
2.Математика негіздері
Математика негіздері
Тақырыбы :Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау
Міндеті : Балаларды кеңістіктік қарым-қатынастарды орнатуға үйрету. Заттың кеңістікте (солға, оңға, жоғарыға, төменге) және қағаз парағының бетінде орналасуын анықтау.
Логикалық ойлау, есте сақтау, сөйлеу, назар аудару, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.
Шыдамдылыққа, төзімділікке тәрбиелеу
Сендер ойыншықтар дүкеніне барғанды жақсы көресіңдер ме?
-Қандай ойыншықтардыұнатасыңдар?
-Үйде қандай ойыншықтарың бар?
Балалар ойыншықтар туралы сұрақтарға жауап береді
Одан кейін қарындаштармен (таяқшалармен, текшелермен және басқа да заттармен) практикалық жұмыс жүргізу
Әрбір үстелге көп қарындаштардан (таяқшалар және басқалары) қояды.
Үстелдің үстінде қанша қарындаш бар?(Көп).
|
2.Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:«Мектептегі алғашқы күн».
Мақсаты:- Балаларды әңгімені жалғастырып айтуға үйретуМазмұнды жалғастырту арқылы ой қиялдарын дамытуБаланы ұқыптылыққа тәрбиелеу дидактикалық ойын ойнауға шақырады:
Педагог орындай алатын іс-әрекеттерін айтып береді.
Балалар қолдарына белгілі бір заттардың суреті салынған карточкаларды алады. Содан соңпедагог атаған адам немесе басқа дабір заттың атын атап, оның не істей алатынын атап айтады. Мысалы:
Менің достарым – тыныстай алады.
|
Математика негіздері
Тақырыбы : Біреу – көп
Міндеті: «бір» сөзінің мағынасымен таныстыру. «Бір» деген ұғым – бір ғана заттың санын ғана емес, сонымен қатар бүтін бір топтың жиынтығын да білдіретіндігін ұғындыру, «біреу» және «көп» («бірнеше»), «бірдей және түрлі түсті» терминдерін енгізу. Логикалық байланыстар мен заңдылықтарды орнату білігін бекіту.
Назар аудару, есте сақтау, сөйлеу, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.Шыдамдылыққа тәрбиелеу
|
