Жоспарланған уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Басталуы 5 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.Топқа бөлу.
2.Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Оқушыларға сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Оқылым мәтіні бойынша топқа сұрақтар таратылады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оқулық, дәптер, қалам
|
Жаңа білім 10 минут
|
Білу және түсіну. Сұрақтарға жауап бер.
1. "Хайуанатқа жасаған қиянатың - бауырыңа жасаған опасыздық!" деген жолдарды қалай түсінесіңдер?
2. Ақын неліктен "тойлардан күліп қайта алмаймын" дейді?
3."Хайуанаттар ғана ма кеткен құрып?!" деген сауал арқылы ақын нені аңғартқысы келді? Тағы да құрып кетті деп ойлайсыңдар?
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы.
20 минут
|
Қолдану. Тапсырмаларды орында.
1. "Қызыл кітапқа енген аң-құстар" тақырыбында диалог жазыңдар.
Қоқиқаз
|
Ақтырна
|
Құлан
|
Қызылқасқыр
|
Сілеусін
|
|
|
|
|
|
2.Танымал эколог Мэлс Елеусізовпен сұхбат құруға арналған сұрақтар дайындаңдар.
Үлгі:
- Каспий теңізі астында қалған мұнай ұңғылары су асты тіршілігіне зиян келтіріп жатыр. Мұнай пердесі жапқан үш метр тереңдікке дейінгі тірі жәндіктер қырылған. Осыған қалай тоқтау қоюға болады? т.б.
Дескриптор:
-сұхбат құрады;
-сұрақтар дайындайды.
|
А4 парағына жазылған сөздер
|
Сабақтың соңы.
Аяқталуы 5 минут
|
Кері байланыс. "ҚҚҚ кесттесі"
Маған қызық болған 2 нәрсе
|
Маған қиын болған 2 нәрсе
|
Маған құнды болған 2 нәрсе
|
|
|
|
|
Кері байланыс
|
Саралау- Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
"Ұтымды жауап" тәсілі арқылы көтерілген мәселеге пікір білдіріп, дәлелдеу.
|
|
Сынып ережесі бойынша тыныштықты сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстанның Қызыл кітабына енген құстар
|
Күні:25.01.2019ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мырзахметова А.
|
Сынып:8 А,Ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.3.3.1. мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (сызба,сурет) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу.
8.2.5.1. перифраз түрлі тәсілдерін қолдана отырып, көркем мәтін құрау.
8.4.4.2. тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.
|
Сабақ мақсаттары
|
Мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазады.
Перифраз түрлі тәсілдерін қолдана отырып, көркем мәтін құрайды.
Тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Ұя,көкке самғады,шилыға түсті,балапан жарады,жемтік.
|
Бағалау критерийлері
|
Ақпараттарды іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.
Тілдік бірліктерді нормаға сай жазады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мәңгілік ел құндылығы: бұл-тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.
Мектеп құндылығы: жұмыс барысында мәдениеттің дамуына, тілдің мәртебесіне көңіл аударту
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тақырыпқа байланысты кейбір ұғымдарды түсіндіру үшін биология пәнімен байланыстыруға болады.
|
Бастапқы білім
|
Қызыл кітап, жойылу қауіпі бар құстар туралы білетін мәліметтермен бөліседі.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
