Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
|
- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.
|
Сабақтың тақырыбы. Сандық есептер шығару Сабақ 9
|
Күні
|
Бекітемін
|
СЫНЫП:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Химиялық формулаларды пайдаланып есептер шығару
|
Оқу нәтижелері
|
Барлық оқушылар:
|
Формулалар құрып есептер шығарады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Реакция теңдеуін жазып, есептеулер жүргізе алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Теңдеулер жүйесі арқылы есептер шығара алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Негізгі топша металдарының қасиеті.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын тексеру ;
-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;
-кеткен кемшіліктерді жою.
1.мына қосылыстарды (тақтаға жазу)ата: айналымға берілген үй тапсырмасын тексеру.
|
|
Ортасы
|
Білімділік мақсаты:
- оқылған материалды оқушылардың дұрыс өз мәнінде қабылдағанын анықтау;
-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою жұмыстары;
-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;
-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау;
|
|
Аяқталуы
|
Білімділік міндеттері:
Білімділік міндеттері:
-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету
1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.
1-тарауды қайталау
2. Күнделікке жазғанын тексеру.
|
|
Қосымша ақпарат : Тапсырма.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
|
Бүгін оқушылар не білді?
|
Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
|
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
|
- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.
|
Артық есепті алып тастарсыздар. Бәрі керек есеп сияқты.
№10 Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
|
Күні
|
Бекітемін
|
СЫНЫП:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылардың атом құрылысы,химиялық байланыстың типтері,заттардың құрылысы туралы есептер шығару білімдерін жетілдіру;
; түсіндіре білу , қорытынды жасау,жүйелеу, білім-білік дағдыларын дамыту;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
есептер шығару біліктілігі мен дағдысын дамыйды
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
|
|
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Атомның нақты құрылысын сипаттау өте қиын, бірақ оны модель түрінде қарастырып, көптеген табиғи құбылыстарды түсіндіруге және әртүрлі жаңа идеяларды дамытуға болады. Көптеген құбылыстарды түсіндіру үшін атомның қарапайым моделін пайдаланады. Мысалы, заттың агрегаттық күйін түсіндіру үшін атомдарды өте кішкентай бильярд шарлары ретінде қарастыруға болады, ал химиялық байланысты сипаттау үшін мұндай модель жеткіліксіз.
Көптеген химиялық және ядролық үдерістерді атом құрылысының қарапайым моделі арқылы түсіндіруге болады. Бұл модель бойынша атомдар протондардан, нейтрондардан, электрондардан тұрады. Протондар және нейтрондар атом ядросын түзеді. Электрондар ядро айналасында орналасады. Ядроның алатын орны электрондар алатын орыннан әлдеқайда аз. Атомдардың басым бөлігінің радиусы 0,1-0,2 нм (1∙10-10 - 2∙10-10 м) болса, ядроның радиусы бар болғаны 10-15 м болуы тиіс.
Протондар, нейтрондар және электрондардың кейбір қасиеттері 2-кестеде келтірілген.
2 - кесте
Бөлшек
|
Салыстырмалы атомдық
массаның шкаласы бойынша
алынған масса
|
Заряд (протон
зарядымен салыстырылып алынған)
|
Атомда орналасуы
|
Протон
|
1
|
+1
|
Ядрода
|
Нейтрон
|
1
|
0
|
Ядрода
|
Электрон
|
0,00055
|
-1
|
Ядроның айналасында
|
Протондар мен электрондардың электр зарядтары тең, бірақ таңбалары қарама-қарсы. Нейтрондарда заряд жоқ. Протондар мен нейтрондардың массалары жуық шамамен тең болады, олар электрондардан әлдеқайда ауыр. Ядроның атомда алатын орны өте аз болғанына қарамастан, атомның массасы жуық шамамен ядроның массасына тең. Атомның көлемінің басым бөлігі бос кеңістік деп есептеледі.
Химиялық реакциялар жүрген кезде атомдардың орталықтан алыс орналасқан бөлшектері бір-бірімен әрекеттеседі, сондықтан химиктер үшін электрондар ең маңызды бөлшектер болып табылады. Протондар, нейтрондар, электрондарды субатомдық бөлшектер деп те атайды, «субатомдық» деген ұғым «атом ішіндегі» деген мағынада қолданылады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
