Саба›№ Сыныбы кїні
АустралияныЈ еЈ Їлкен йзен жЇйесі
жүктеу/скачать 1.41 Mb.
|
16.АустралияныЈ еЈ Їлкен йзен жЇйесі. а) Муррей Щ) Дарлинг б) Куперс–Крик в) Ніл
а) Миссури Щ) Дарлинг б) Куперс–Крик в) Ніл
а) Тектоникалы› Щ) Бйген б) Ескіарна в) љалды›
а) Муррей Щ) Дарлинг б) Куперс–Крик в) Эйр
а) 44 Щ) 33 б) 22 в) 11
а) 2000 Щ) 1000 б) 500 в) 200
а) 100 % Щ) 55 % б) 90 % в) 75 %
а) А› аю Щ) Зебра б) Ехидна в) љодас
а) Тропиктік шйл, шйлейт Щ) Орманды дала, саванна б) Дала, арктикалы› шйл в) Тайга, тундра
а) љ±мсыз Щ) Жауын–шашынды б) Ш±рат жо› в) Суы мол
а) Игуасу Щ) Улуру б) Килларни в) Катмай
а) 3,1 млрд. Щ) 320 млн. б) 480 млн. б) 18 млн
а) 6 Щ) 9 б) 4 в) 1
а) Гагауздар Щ) ®ндістер б) Инктер в) Аборигендер
а) Еділбай Щ) Меринос б) Ар›ар в) љаракйл
љорытындылау. ІІІ. љорытындылау, ба“алау. ІV. ®йге тапсырма беру. ®йге: љайталау. Саба›№________ Сыныбы_________ КЇні_________ Та›ырыбы: АнтарктиданыЈ географиялы› орны, зерттелуі. Ма›саты: Білімділік: О›ушылар“а АнтарктиданыЈ географиялы› орны, зерттелу тарихы, ашылуы жйнінде тЇсіндіру. Дамыту: из бетінше ізденіспен шы“армашылы› т±р“ыда ж±мыс істеуге да“дыландыру. из ойларын еркін де сауатты, на›ты жеткізу ›абілеттерін арттыру. ТЩрбиелік: Жан-жа›тылы››а, ізденімпазды››а баулу, тыЈдай жЩне сййлей білу мЩдениетін арттыру. Болжамдап отыр“ан нЩтиже: ОЈтЇстік АмериканыЈ географиялы› орнымен таныс›ан т±л“а. Саба›тыЈ типі: ЖаЈа білім беру саба“ы Саба›тыЈ тЇрі: Аралас саба› Саба›тыЈ Щдісі: 1. С±ра›-жауап. 4. Кестемен ж±мыс. 2. ШЈгіме-дЩріс. 5. Топтастыру. 3. Б.®.®. кестесі. Саба›тыЈ кйрнекілігі: љосымша деректер, о›улы›, кескін карта, карта т.б. Саба›тыЈ жоспары: І. °йымдастыру кезеЈі. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен ж±мыс. љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. Б.®.®. кестесі. V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. Саба›тыЈ барысы: І. °йымдастыру кезеЈі. О›ушыларды тЇгендеу, о›у ›±ралдарын дайындатып, зейіндерін саба››а аударту. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. 1. М±хитты› аралдардыЈ ерекшелігіне ›арай бйлінуі? 2. М±хитты› аралдардыЈ пайда болуы? 3. М±хитты› аралдардыЈ таби“аты? 4. М±хитты› аралдардыЈ хал›ы мен елдері? 5. М±хитты› аралдар елдерініЈ шаруашылы“ы? љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. ЖаЈа саба› ЩЈгіме-дЩріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру ар›ылы АнтарктиданыЈ географиялы› орнын тЇсіндіру. 2. Кестемен ж±мыс. Кесте ар›ылы Антарктида ›±рлы“ыныЈ зерттелу тарихын тЇсіндіру. 1772-75 ж ж.Джеймс Кук Антарктида“а біршама жа›ын бар“ан.1819-21 ж ж.Ф.Ф.Белинсгаузен, М.П.Лазарев Антарктида жа“алауын зерттеп, т±Ј“ыш ая› басты.1911 ж.Руаль Амундсен оЈтЇстік полюске жетті.1912 ж.Роберт Скотт оЈтЇстік полюске жетті.ХХ “. І-ші жартысыАљШ, °лыбритания, Аустралия, Норвегия жЩне т.б. елдер Антарктиданы зерттеу Їшін арнаулы экспедиция ±йымдастырды.ХVІІІ “. ая“ы ХІХ “. басыАлександр Гумбольдт, Бонплан ›±рлы›тыЈ таби“атын зерттеп, ал“аш›ы геологиялы› картасын жаса“ан.љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. Б.®.®. кестесі. Білгенім®йренгенім®йренгім келеді V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. ®йге: АнтарктиданыЈ географиялы› орны, зерттелу тарихы. Саба›№________ Сыныбы_________ КЇні_________ Та›ырыбы: МатериктіЈ таби“аты. Ма›саты: Білімділік: О›ушылар“а Антарктида таби“аты, жер бедері, климаты, биоресурстары, пайдалы ›азбалары жйнінде тЇсіндіру. Дамыту: из бетінше ізденіспен шы“армашылы› т±р“ыда ж±мыс істеуге да“дыландыру. из ойларын еркін де сауатты, на›ты жеткізу ›абілеттерін арттыру. ТЩрбиелік: Жан-жа›тылы››а, ізденімпазды››а баулу, тыЈдай жЩне сййлей білу мЩдениетін арттыру. Болжамдап отыр“ан нЩтиже: Антарктида таби“атымен таныс›ан т±л“а. Саба›тыЈ типі: ЖаЈа білім беру саба“ы Саба›тыЈ тЇрі: Аралас саба› Саба›тыЈ Щдісі: 1. С±ра›-жауап. 4. Топтастыру. 2. ШЈгіме-дЩріс. 5. Тірек-сызбамен ж±мыс. 3. Кестемен ж±мыс. Саба›тыЈ кйрнекілігі: љосымша деректер, о›улы›, кескін карта, карта т.б. Саба›тыЈ жоспары: І. °йымдастыру кезеЈі. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен ж±мыс 4. Тірек-сызбамен ж±мыс. љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. С±ра›-жауап. V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. Саба›тыЈ барысы: І. °йымдастыру кезеЈі. О›ушыларды тЇгендеу, о›у ›±ралдарын дайындатып, зейіндерін саба››а аударту. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. 1. АнтарктиданыЈ географиялы› орны? 2. АнтарктиданыЈ еЈ тймен, еЈ биік нЇктелері? 3. АнтарктиданыЈ ерекшеліктері? 4. АнтарктиданыЈ ашылуы? 5. АнтарктиданыЈ зерттелуі? љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. ЖаЈа саба› ЩЈгіме-дЩріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру ар›ылы АнтарктиданыЈ пайдалы ›азбаларын тЇсіндіру. 3. Кестемен ж±мыс. Кесте ар›ылы Антарктида таби“атын тЇсіндіру. Климаты љыс›ы температрасы -600-720-›а дейін, жазда -300-500 аралы“ында болады.Таби“ат зонасыАнтарктикалы› шйл.исімдіктеріПланктондар.ЖануарларыИтбалы›, кйк кит, кашалот, касатка, пингвин, дауылпаз, су ›±з“ыны. 4. Тірек-сызбамен ж±мыс. Тірек-сызба ар›ылы АнтарктиданыЈ жер бедерін тЇсіндіру. Антарктида М±з ›±рсауына байланысты Жер бедерініЈ ерекшелігіне ›арай Тасты М±зды Шы“ыс Батыс љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. С±ра›-жауап. 1. АнтарктиданыЈ географиялы› орны? 2. АнтарктиданыЈ зерттелуі? 3. АнтарктиданыЈ жер бедері? 4. АнтарктиданыЈ климаты? 5. АнтарктиданыЈ биоресурстары? V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. ®йге: Антарктида таби“аты. Саба›№________ Сыныбы_________ КЇні_________ Сараманды› ж±мыс №5 Та›ырыбы: Аустралия, Антарктида, м±хитты› аралдар. Ма›саты: Аустралия, Антарктида, м±хитты› аралдарды физикалы›-географиялы› т±р“ыдан жан-жа›ты сипаттау“а Їйрету. Кйрнекілік: Атлас, глобус, Д. ж. физикалы› жЩне саяси карталары т.б. Жоспары. 1. АустралияныЈ шеткі нЇктелері. Тропиктік шйлдердіЈ ›андай тЇрлері кездеседі? 2. М±хитты› аралдар ›андай топтар“а бйлінеді. АралдардыЈ пайда болу жолдары? 3. АнтарктиданыЈ суы› болу себебі. ЕЈ биік жЩне еЈ тймен нЇктелері? Саба›№________ Сыныбы_________ КЇні_________ Та›ырыбы: Таби“ат пен ›о“ам арасында“ы байланыс. Ма›саты: Білімділік: О›ушылар“а д.ж. таби“ат ресурстарыныЈ таралуы, ›орлары, жйнінде тЇсіндіру. Дамыту: из бетінше ізденіспен шы“армашылы› т±р“ыда ж±мыс істеуге да“дыландыру. из ойларын еркін де сауатты, на›ты жеткізу ›абілеттерін арттыру. ТЩрбиелік: Жан-жа›тылы››а, ізденімпазды››а баулу, тыЈдай жЩне сййлей білу мЩдениетін арттыру. Болжамдап отыр“ан нЩтиже: Таби“ат пен ›о“ам арасында“ы байланыспен таныс›ан т±л“а. Саба›тыЈ типі: ЖаЈа білім беру саба“ы Саба›тыЈ тЇрі: Аралас саба› Саба›тыЈ Щдісі: 1. С±ра›-жауап. 4. Б.®.®. кестесі. 2. ШЈгіме-дЩріс. 3. Кестемен ж±мыс. Саба›тыЈ кйрнекілігі: љосымша деректер, о›улы›, кескін карта, карта т.б. Саба›тыЈ жоспары: І. °йымдастыру кезеЈі. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. 2. Кестемен ж±мыс. љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. Б.®.®. кестесі. V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. Саба›тыЈ барысы: І. °йымдастыру кезеЈі. О›ушыларды тЇгендеу, о›у ›±ралдарын дайындатып, зейіндерін саба››а аударту. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. 1. АнтарктиданыЈ географиялы› орны? 2. АнтарктиданыЈ зерттелуі? 3. АнтарктиданыЈ жер бедері? 4. АнтарктиданыЈ климаты? 5. АнтарктиданыЈ биоресурстары? љорытындылау. ІІІ. ЖаЈа саба›. 1. ШЈгіме-дЩріс. ЖаЈа саба› ЩЈгіме-дЩріс беруден басталады. 2. Кестемен ж±мыс. Кесте ар›ылы таби“ат ресурстарыныЈ таралуын тЇсіндіру. Жер ресурстарыД.ж. жер ›орыныЈ жалпы кйлемі-13,1 млрд га немесе 131 млн км2. М±ныЈ тек 1/3 бйлігі “ана ауыл шаруашылы“ына жарамды жер (4,8 млрд га). иЈделетін ›±нды жер Щлемдік жер ›орыныЈ тек 11%-ын “ана алып жатыр. Т±щы су ресурстарыТ±щы су ресурстары гидросфераныЈ жалпы кйлемініЈ 2,5%-ын “ана ›±райды екен. Планетамызда оныЈ басты кйзі болып йзен суы саналады. Жер шарыныЈ 60%-“а жуы› бйлігінде т±щы су мйлшері жетіспейтін кйлемде. Орман ресурстарыПланетамыздыЈ 30%-“а жуы“ын ормандар алып жатыр. Д.ж. еЈ кйп орман ал›аптары ОЈтЇстік Америка мен Азияда са›тал“ан. Еуропада, Щсіресе Австралияда ол тіптен аз кЇйде. Д.ж. м±хит ресурстарыМ±нда аса мол биологиялы› жЩне минералды›, энергетикалы› ›уат кйзі бар.Рекреациялы› ресурстарАдамныЈ денсаулы“ын тЇзеуге, сауы“уына байланыста пайда бол“ан.КЇн, жел ресурстарыКЇн сЩулесін, желдіЈ кЇшін пайдалану ар›ылы энергия йндіру. љорытындылау. IV. ЖаЈа саба›ты бекіту. 1. Б.®.®. кестесі. Білгенім®йренгенім®йренгім келеді V. љорытындылау, ба“алау. VІ. ®йге тапсырма беру. ®йге: Таби“ат пен ›о“ам арасында“ы байланыс. Саба›№________ Сыныбы_________ КЇні_________ Та›ырыбы: Д.ж. халы›тары мен елдері. Ма›саты: Білімділік: О›ушылар“а д.ж. елдерініЈ мемлекеттік ›±рылымы, саяси-Щкімшілік ›±рылысы жйнінде тЇсіндіру. Дамыту: из бетінше ізденіспен шы“армашылы› т±р“ыда ж±мыс істеуге да“дыландыру. из ойларын еркін де сауатты, на›ты жеткізу ›абілеттерін арттыру. ТЩрбиелік: Жан-жа›тылы››а, ізденімпазды››а баулу, тыЈдай жЩне сййлей білу мЩдениетін арттыру. Болжамдап отыр“ан нЩтиже: Д.ж. халы›тары мен елдерімен таныс›ан т±л“а. Саба›тыЈ типі: ЖаЈа білім беру саба“ы Саба›тыЈ тЇрі: Аралас саба› Саба›тыЈ Щдісі: 1. С±ра›-жауап. 4. Топтастыру. 2. ШЈгіме-дЩріс. 5. Кестемен ж±мыс. 3. Тірек-сызба. Саба›тыЈ кйрнекілігі: љосымша деректер, о›улы›, кескін карта, карта т.б. Саба›тыЈ жоспары: І. °йымдастыру кезеЈі. ІІ. ®й тапсырмасын тексеру. 1. С±ра›-жауап. љорытындылау. жүктеу/скачать 1.41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|