Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Отбасы мүшелерінің біріне мінездеме жаз. Онда «қандай?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді қолдан
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Отбасы мүшелерінің біріне мінездеме жазады
|
Дескриптор:
-жазылым тапсырмасын орындайды;
-отбасы мүшелерінің біріне мінездеме жазады;
|
Оқулық
23 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Ой-пікір» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
ой-пікірлері арқылы жеткізеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: «Кел, жаттайық!» 23 бет
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
15. Ауылым –алтын бесігім
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.5.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау;
6.5.1.2 - лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. Лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Ой шебері» әдісі орындалады. Оқушылар есте қалған қанатты, нақыл сөздерді ретімен айтып шығады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: жерұйық, кіндік қаны тамған жер, ұшқан ұя, қара, жидек, балқаймақ, жент, бақташы
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
24 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап бер.
-Сенің туған жерің қандай?
-Сен ауылда/қалада тұрасың ба?
-Ауыл туралы не білесің?
-Сен ауылға/қалаға жиі барасың ба?
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-Сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
24 бет
Оқулық
24 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
Сурет бойынша сөйлем құра.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Сурет бойынша сөйлем құрайды.
|
«Бес бармақ» әдісі арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Оқылым. Мәтінмен жұмыс.
Мәтінді оқы. Мәтінге тақырып қой.
|
Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқып, тақырып қояды.
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
Оқулық
25 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Мәтіндегі сын есімдерді тауып, сөйлем құра.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтіндегі сын есімдерді тауып, сөйлем құрайды.
|
Дескриптор:
-оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды;
-мәтіндегі сын есімдерді табады;
-сөйлем құрайды;
|
Оқулық
25 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «СМС» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смс арқылы білдіреді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 26 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
16. Ауылым –алтын бесігім
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.5.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау;
6.5.1.2 - лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды, лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Поэзия минуты» әдісі орындалады. Оқушылар бірінен соң бірі 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: жерұйық, кіндік қаны тамған жер, ұшқан ұя, қара, жидек, балқаймақ, жент, бақташы
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
24 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Жазылым.
Қазақ тілінің түсіндірме сөздігінен «жерұйық», «кіндік қаны тамған жер», «ұшқан ұя» деген тіркестерді тауып, мағынасын нақтыла. Осы тіркестерді қатыстырып, сөйлем құра.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Қазақ тілінің түсіндірме сөздігінен «жерұйық», «кіндік қаны тамған жер», «ұшқан ұя» деген тіркестерді тауып, мағынасын нақтылайды. Осы тіркестерді қатыстырып, сөйлем құрайды.
|
Дескриптор:
-берілген сөздердің мағынасын нақтылайды;
-берілген сөздерді пайдаланып сөйлем құрайды;
|
Оқулық
26 бет
Оқулық
26 бет
|
2-тапсырма. Тыңдалым. Айтылым.
Сұхбатты тыңда. Түсінгеніңді баянда. Мәтіндегі жаңа сөздерді айт. Ауыл туралы баянда.
|
Оқушылар тыңдалым, айтылым тапсырмасын орындайды. Сұхбатты тыңдайды. Түсінгенін баяндайды. Мәтіндегі жаңа сөздерді айтады. Ауыл туралы баяндайды.
|
«Қол шапалақ» әдісі
|
3-тапсырма.Айтылым.
«Әркімге өзінің туған жері – жерұйық» деген тұжырым бойынша ой бөлісіңдер.
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Тұжырым бойынша ой бөлісіеді.
|
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
Оқулық
26 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Айтылым.
Туған жерлерің туралы парталас досыңмен сұхбат құра. Сұхбат 10-12 үнқатымнан тұрсын.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұхбат құрады.
|
Дескриптор:
-сұхбат құрады;
-тақырыпты ескереді;
|
Оқулық
26 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Жетістік баспалдағы» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
жетістік баспалдағы арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 10 тапсырма 26 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
17. Жайлаудың ауасы таза
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізеді. Жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескереді, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
