Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері жүзеге асады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер:бұйратты, қыр, киелі, өнегелі, әлем, тынық
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
30 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Жазылым.
Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделегін толтыр. Түсіндір.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделегін толтырады. Түсіндіреді.
|
Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
31 бет
Оқулық
31 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
Сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жаз.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды.
Сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жазады.
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Айтылым.
Жағдаят: мектептеріңде республикалық байқау өтті. Байқауға Қазақстанның барлық өңірінен оқушылар келді. Олар сендерден ауылдарың/қалаларың, оның тарихы туралы сұрады. Не деп жауап бересің?
.
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Жағдаятты шешеді.
|
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
Оқулық
32 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Берілген сын есімдерді қатыстырып, сөйлем құра.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Сын есімдерді қатыстырып сөйлем құрайды;
|
Дескриптор:
-Сын есімдерді қатыстырып сөйлем құрайды;
|
Оқулық
32 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Сауал» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
Сауалдарға жауап беру арқылы арқылы жеткізеді.
Сіз бүгін сабақтан нені үйрендің?
Сен үшін маңызды болған не?
Сен бүгінгі сабақ барысы бойынша нені тағы білгің келеді?
|
|
|
Үй тапсырмасы: 11 тапсырма 32 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
21. Кім пайдалы? Кім мықты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.2.4.1 - шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау;
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік);
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттайды және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасайды. Ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтайды (күнделік);
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Менің көңіл - күйім» жаттығуын орындатқызады.
Мақсаты: оқушылардың көңіл - күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу
Оқушылар алдарындағы бланкіге өз көңіл - күйлерін суреттеп салады.
|
бланкі
суреттер
|
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: ұрысу, тепкілеу, шұжық, шындық, орам, мықты, мінеу, керкілдесу, керісу, жүгіну
1.Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2.Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды
1-тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап бер.
-Қандай тағамдар пайдалы?
-Сен қандай тағамдарды ұнатасың?
-Қандай киімдерің өзіңе ұнайды?
-Сен аяқкиім неден жасалатыны белесің бе?
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
33 бет
сөздік
слайд
Оқулық
33бет
Оқулық
33 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
Жұмбақты шешіңдер. Мағынасын түсіндіріңдер.
|
Жұмбақты шешеді. Мағынасын түсіндіреді.
|
«Смайлик» арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Оқылым.
Өлеңді рөлге бөліп оқыңдар. Мазмұндаңдар.
|
Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Өлеңді рөлге бөліп оқиды. Мазмұндайды.
|
Дескриптор:
- Өлеңді рөлге бөліп оқиды;
- Мазмұндайды;
|
Оқулық
33 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Мәтін бойынша сұарақтарға жауап бер.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтін бойынша сұарақтарға жауап береді.
|
Дескриптор:
- Мәтін бойынша сұарақтарға жауап береді;
|
Оқулық
34 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Ой-пікір» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
ой-пікірлері арқылы жеткізеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 34 бет
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
22. Кім пайдалы? Кім мықты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.2.4.1 - шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау;
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік);
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттайды және тілдік ерекшелігіне салыстыру жасайды. Ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтайды (күнделік).
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Ой шебері» әдісі орындалады. Оқушылар есте қалған қанатты, нақыл сөздерді ретімен айтып шығады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: ұрысу, тепкілеу, шұжық, шындық, орам, мықты, мінеу, керкілдесу, керісу, жүгіну
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
33 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Жазылым.
Бағандағы сөздерден сөйлем құра.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Бағандағы сөздерден сөйлем құрайды.
|
Дескриптор:
- Бағандағы сөздерден сөйлем құрайды;
|
Оқулық
35 бет
Оқулық
35 бет
|
2-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Мәтінді оқы. Мәтін мазмұнына қарай ойбөліктерді дұрыс орналастыр. Ретін сандармен белгіле.
|
Оқушылар оқылым, айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқиды. Мәтін мазмұнына қарай ойбөліктерді дұрыс орналастырады. Ретін сандармен белгілейді.
|
«Бес бармақ» әдісі арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Жазылым.
Жақшаның ішіндегі тиісті сөздерді қойып жаз.
|
Жақшаның ішіндегі тиісті сөздерді қойып жазады.
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
Оқулық
35 бет
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
