(Т) Оқушыларға цифрлар жазылған карточкалар таратылады. Оқушылар цифрдің өсу ретімен қатарға тұрып кезекпен қағаздағы санды атау керек
2-тапсырма (МК, Ұ)
Математикалық терминді (+,-) қолдану қажет емес. Ең бастысы оқушылар заттың жалпы санын дұрыс айта алу керек
(МК) Есте сақта!
«Сенде доп бар ма? » деген сұраққа қысқа жауап беруді үйренеді
(Ж)3-тапсырмада оқушылар жұппен жұмыс істейді. Берілген үлгі бойынша екі бала сөйлеседі. Ол үшін бірінші баланың қолында бірнеше доп немесе қарындаш болу керек және бір бірінен қанша добы мен қарындашы бар соның санын және беруін сұрайды.
(МК, Ұ) 4-тапсырма оқушылар доп туралы тақпақпен танысады. Тақпақты тыңдау, хормен және жеке-жеке қайталау жұмыстары жүргізіледі. Тақпақты жылдам есте сақтау үшін, қол, саусақ қимылдармен қайталауға болады.
(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі
(Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
|
Оқулық
А4 форматты ақ қағаздар
Қарындаштар
Карточкалар
№1 жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
(41-45 минут)
|
(Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе?
Неге?
2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
|
