Үзінді
|
Сұрақ
|
«Қадірлі қонағына сойып беретін малы болмаса да ажарлы балықтың дөп келгеніне Еламан қуанды».
|
Бұл эпизодтан балықшылар тұрмысы туралы не айтасыз?
_______________________________________________________________________________________________________
|
«Құдайменде жылқысына қасқыр шауып, жүйрік атын жарып кетті. Өші Еламанда болып, оны соққыға жықты».
|
Еламанның осы тағдыры қандай көркем шығармамен үндеседі?
___________________________________________________________________________________________________________________
|
Тапсырма. Өздеріңді журналист ретінде елестетіп көріңіз. Маңызды әлеуметтік оқиға, құбылыстардың байланысқан мазмұны десе де болады. Баспасөз парағын жазудың басты мақсаты - оқиғаның көрінісін қалыптастыру, онда автор деректер мен оқиғалар, қоғамдық өмірден жан-жақты хабардар етуді көздейді.
Оқылған «Қан мен тер» шығармасын «Мұхит – тіршілік мекені» бөлімімен байланыстыра отырып, 120 сөзден тұратын баспасөз парағын жазыңыз.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дескриптор:
-Шығарма мен бөлім тақырыбын үндестіру;
-Жанр еркешелігін сақтау;
-Тілдік оралымдарды орынды қолдану.
Қалыптасырушы бағалау.
Рефлексия «Не жақсы?»
1. «Сіз өз жұмысыңыздың «жақсы» екенін анықтай аласыз ба?
2. «Сіз әрқашан бұдан әрі қарай не істеу қажет/не туралы ойлау қажет екенін білесіз бе?»
3. Нені «жақсы» жұмыс деп айтуға болады?
|
сурет
Кесте
Плакат
.
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
